【《不食嗟来之食》阅读练习及答案】在中华传统文化中，许多寓言故事不仅富有哲理，还蕴含着深刻的人生智慧。其中，《不食嗟来之食》便是一个极具教育意义的典故，常被选入语文教材，作为培养学生道德修养和人格品质的重要内容。

《不食嗟来之食》讲述的是一个关于尊严与气节的故事。故事中，一位饥民因饥饿而无力前行，路人见状，故意用带有侮辱性的语气递给他食物，并说：“嗟！来食！”这位饥民为了维护自己的尊严，宁愿饿死也不接受这种带有轻蔑意味的食物。这个故事虽然简短，却体现了古人对人格尊严的高度重视。

在现代教育中，这一故事常被用于引导学生思考：在面对困境时，如何保持自尊？在他人施舍时，是否应该无条件接受？通过这样的问题，教师可以启发学生树立正确的价值观，明白真正的善良不仅仅是给予，更应尊重对方的人格。

以下是一道针对该文的阅读理解练习题：

一、选择题

1. 《不食嗟来之食》主要表达了什么思想？

A. 勤劳致富

B. 知恩图报

C. 维护尊严

D. 节俭持家

2. 饥民拒绝“嗟来之食”的原因是什么？

A. 他不喜欢吃这种食物

B. 他不想接受别人的施舍

C. 他认为这是不尊重人的行为

D. 他怕吃了会生病

3. 这个故事告诉我们：

A. 人要懂得感恩

B. 人在困难时要低头

C. 尊严比生命更重要

D. 善良是最重要的品质

二、简答题

1. 结合文章内容，谈谈你对“不食嗟来之食”这句话的理解。

2. 如果你是那个饥民，你会怎么做？为什么？

三、作文题

以“尊严与善意”为题，写一篇不少于500字的议论文，结合现实中的例子，阐述你对尊严与善意关系的看法。

参考答案：

一、选择题

1. C

2. C

3. C

二、简答题

1. “不食嗟来之食”指的是在别人带着侮辱或轻视的态度施舍时，宁愿忍受痛苦也不接受。这体现了一个人对自身尊严的重视，也反映了对他人态度的不认同。

2. 我会选择拒绝，因为即使在困难时期，也应该保持自己的尊严。接受带有侮辱意味的施舍，可能会伤害自己的自尊心，甚至影响未来的自我认同。

三、作文题（略）

通过这样的练习，学生不仅能够加深对文本的理解，还能在思考中提升自身的道德认知与价值判断能力。《不食嗟来之食》虽为古文，但其精神内涵在今天依然具有重要的现实意义。