【固体废物处理与处置课程教学内容探讨（杨治广）】随着社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，固体废物的产生量也逐年攀升。如何科学、合理地处理和处置这些废弃物，已成为环境保护领域的重要课题。在这一背景下，高校相关专业的课程设置中，“固体废物处理与处置”作为一门核心课程，承担着培养专业人才、提升公众环保意识的重要使命。

杨治广教授在其研究与教学实践中，深入探讨了该课程的教学内容设计与实施路径。他认为，传统的教学方式往往偏重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养，导致学生在面对实际工程问题时缺乏应对能力。因此，他提出应将课程内容进行系统化重构，注重理论与实践的结合，强化学生的综合应用能力。

在课程结构上，杨治广主张以“全过程管理”为主线，涵盖固体废物的分类、收集、运输、处理、资源化利用及最终处置等环节。同时，课程内容应融入最新的技术进展与政策法规，如循环经济理念、垃圾分类制度、智能回收系统等，使学生能够紧跟行业发展动态。

此外，他还强调案例教学的重要性。通过引入国内外典型项目实例，如垃圾焚烧发电厂、填埋场生态修复工程等，引导学生分析问题、提出解决方案，从而提升其创新思维和解决实际问题的能力。

在教学方法方面，杨治广提倡采用多元化的教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、实地考察、模拟实验等。他鼓励学生参与科研项目或社会实践，增强其对行业现状的理解和对社会责任的认知。

总体而言，杨治广教授认为，“固体废物处理与处置”课程不仅是专业知识的传授平台，更是培养学生环保意识和社会责任感的重要途径。未来，课程应进一步优化内容体系，加强校企合作，推动产学研深度融合，为我国生态环境保护事业输送更多高素质的专业人才。