【《跳水》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，体会作者描写人物动作和心理活动的表达方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内涵，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受故事中人物的情感变化，体会机智与冷静的重要性，培养面对突发情况时沉着应对的态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文情节发展，把握人物形象，体会作者的写作手法。

- 难点：体会文中“船长”的果断与智慧，感悟在危急时刻如何做出正确判断。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（包括图片、视频片段）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅相关背景资料，思考问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你在船上遇到危险，你会怎么做？”引发学生兴趣。接着播放一段关于跳水的视频片段，引出课题《跳水》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“桅杆”、“俯冲”、“慌乱”等。

3. 请学生复述课文主要内容，教师适时引导，帮助学生理清文章结构。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，理解情节：

- 引导学生找出故事发生的地点、人物、事件的发展过程。

- 分析猴子、孩子、水手、船长等人物的行为与心理变化。

2. 重点句段赏析：

- “孩子站在桅杆顶端……他不敢向下看。”

- “船长喊道：‘向海里跳！’”

- 引导学生体会语言的生动性与紧张感。

3. 小组讨论：

- 为什么孩子会爬上桅杆？

- 船长为什么要让孩子跳水？

- 如果你是船长，你会怎么做？

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

组织学生进行角色扮演，分别扮演孩子、水手、船长，再现课文中的场景。通过表演加深对人物心理的理解，增强课堂趣味性。

（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）

引导学生联系生活实际，思考在遇到困难或危险时，应如何冷静应对。鼓励学生分享自己或他人类似的经历。

（六）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：在紧急情况下，冷静思考、果断决策是解决问题的关键。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述一个你遇到的困难及解决过程。

- 摘抄课文中的精彩语句，并写出自己的感受。

五、板书设计：

```

—— 面对危机，冷静应对

情节发展：猴子挑衅 → 孩子攀爬 → 危险降临 → 船长命令 → 成功脱险

人物形象：

孩子：胆小、慌张

船长：冷静、果断

写作特点：动作描写、心理刻画、语言简洁有力

启示：遇事要沉着，智慧胜于蛮干

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发学生的兴趣，引导学生主动思考，提高了课堂参与度。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，提升语文综合素养。