【《合欢树》备课资料】《合欢树》是当代著名作家史铁生的一篇散文，收录于他的散文集《我与地坛》中。文章以“合欢树”为线索，通过回忆与现实交织的方式，表达了作者对母亲的深切怀念以及对生命、时间与亲情的深刻思考。

一、作者简介

史铁生（1951—2010），中国当代著名作家，出生于北京。他早年因双腿瘫痪而辍学，之后长期在医院和康复中心生活。尽管身体残疾，但他凭借顽强的意志和对生活的热爱，创作出大量优秀的文学作品，如《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等。他的作品常常以个人经历为基础，探讨生命的意义、命运的无常以及人与人之间的深情厚谊。

二、课文内容概述

《合欢树》全文共分为五个段落，语言朴实却情感深沉。文章以“合欢树”为象征，贯穿全文，既是对母亲的一种纪念，也是对过往岁月的追忆。

- 写“我”小时候母亲种下合欢树，但后来因种种原因未能好好照料。

- 讲述母亲去世后，“我”偶然发现合欢树依然存活，并逐渐长高。

- 第三段：描述合欢树开花时的情景，以及“我”由此产生的感伤情绪。

- 第四段：回忆母亲生前对“我”的关爱与期望，表达内心的愧疚与思念。

- 第五段：结尾部分点明合欢树不仅是植物，更是母爱的象征，寄托着“我”对母亲的无限怀念。

三、主题思想

《合欢树》通过一棵树的生长过程，映射出一个人的成长历程与情感变化。文章的核心主题是：

- 母爱的无私与伟大：母亲在病重期间仍不忘关心孩子的成长，即使“我”没有真正理解她的用心。

- 生命的坚韧与希望：合欢树虽历经风雨，却依旧顽强生长，象征着生命的不屈与希望。

- 时间的流逝与遗憾：随着年龄的增长，“我”逐渐明白母亲的苦心，却已无法弥补曾经的疏离与误解。

四、艺术特色

1. 象征手法：合欢树是全文的核心意象，既是自然之物，也是情感的载体，承载着作者对母亲的思念与悔恨。

2. 细腻的情感描写：作者通过细节刻画，如母亲种树、生病、去世等场景，使读者感受到真实的情感冲击。

3. 语言质朴而富有感染力：文章用词平实，却蕴含深厚感情，体现了史铁生一贯的文风——内敛而深情。

五、教学建议

1. 引导学生关注细节：让学生找出文中关于母亲和合欢树的具体描写，体会作者的情感变化。

2. 结合自身经历进行反思：鼓励学生联系自己的家庭生活，思考自己是否也曾忽略过亲人的关爱。

3. 赏析语言风格：分析史铁生的语言特点，体会其散文的独特魅力。

4. 拓展阅读：推荐学生阅读《我与地坛》《病隙碎笔》等作品，进一步了解作者的思想与人生观。

六、教学重点与难点

- 重点：

- 理解“合欢树”在文中的象征意义。

- 感受作者对母亲的复杂情感。

- 难点：

- 如何准确把握作者内心深处的悔恨与思念。

- 如何引导学生从文本中提炼出对生命与亲情的思考。

七、结语

《合欢树》是一篇感人至深的散文，它不仅讲述了作者与母亲之间的情感故事，更传达了对生命、时间与亲情的深刻感悟。在教学过程中，应注重情感体验与思想启迪，帮助学生在阅读中获得心灵的触动与精神的升华。