【初中语文说课稿范文】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家展示的是人教版初中语文教材中的一篇经典课文——《背影》。这篇散文是朱自清先生于1925年所写，通过细腻的描写和真挚的情感，展现了父爱的深沉与伟大，同时也表达了作者对父亲深深的怀念之情。

一、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本单元的教学重点以及学生的实际学习情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：引导学生理解文章内容，掌握文中关键语句的含义，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生体会亲情的可贵，激发学生对父母的感恩之心，增强人文关怀意识。

二、教学重难点

本课的重点在于引导学生体会作者通过“背影”这一细节所传达的深厚情感；难点则在于如何帮助学生深入理解文章中蕴含的复杂情感，并能联系自身生活进行感悟。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

我将以一个贴近生活的提问开始：“同学们，你们有没有在某个瞬间，看到父母的背影，心中涌起一种说不出的感觉？”通过这样的问题，引发学生的共鸣，为接下来的学习做好情感铺垫。

2. 整体感知（10分钟）

在学生自由朗读课文后，我会引导他们概括文章的主要内容，并找出文中的关键人物和事件。同时，我会提出一些引导性的问题，如：“文中的‘背影’指的是什么？它在文中起到了什么作用？”

3. 精读品析（20分钟）

这一部分是本课的核心环节。我会选取几个重点段落进行细致分析，如“父亲送别时的背影”，并引导学生关注作者是如何通过细节描写来表达情感的。例如：“他用‘黑布大马褂’‘深青布棉袍’这些词语，描绘出父亲的形象，让我们感受到他的朴素与辛劳。”

4. 合作探究（10分钟）

学生分组讨论，围绕“为什么作者要以‘背影’作为文章标题？”这一问题展开交流。鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己对“背影”的理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

引导学生思考：除了“背影”，生活中还有哪些细节也能体现亲情？可以让学生分享自己与父母之间的感人故事，进一步深化情感体验。

6. 总结升华（5分钟）

最后，我会带领学生回顾全文，强调“背影”不仅是父亲离去的背影，更是亲情的象征。鼓励学生珍惜与父母相处的时光，学会感恩。

四、板书设计

为了更好地呈现教学内容，我设计了简洁明了的板书结构：

```

《背影》

——朱自清

1. 背影的含义：父爱、离别、牵挂

2. 写作手法：细节描写、情感真挚

3. 情感主题：亲情、感恩、成长

```

五、作业布置

为了巩固课堂所学，我将布置如下作业：

1. 写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一个“背影”。

2. 阅读朱自清的其他散文，比较其风格与《背影》有何异同。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在情感上产生了共鸣。但在实际教学过程中，仍需注意学生的个体差异，因材施教，确保每一位学生都能有所收获。

以上就是我对《背影》这篇课文的教学设计与思路。感谢各位老师的聆听！

谢谢大家！