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小学语文《我的长生果》教案

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小学语文《我的长生果》教案,快急哭了,求给个思路吧!

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2025-07-07 04:39:40

小学语文《我的长生果》教案】一、教学目标:

1. 知识与技能:

- 理解课文主要内容,掌握生字词,能够正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过具体事例表达情感的写作方法。

2. 过程与方法:

- 通过阅读、讨论、品读等方式,引导学生体会文章中蕴含的情感与人生哲理。

- 培养学生从文中提取信息、归纳主旨的能力。

3. 情感态度与价值观:

- 感受作者对书籍的热爱和对成长的感悟,激发学生对阅读的兴趣。

- 引导学生珍惜学习机会,树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点:

- 重点:

理解作者在读书过程中的感受和收获,体会“长生果”的象征意义。

- 难点:

领会“书是人类进步的阶梯”这一主题,理解作者如何通过读书获得成长与智慧。

三、教学准备:

- 教师:多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生:预习课文,查找作者的相关资料,准备好笔记本。

四、教学过程:

(一)导入新课(5分钟)

教师提问:“同学们,你们有没有听说过‘长生果’?它是什么?”

引导学生自由发言,引出课题《我的长生果》。

播放课文朗读视频,激发学生兴趣。

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1. 学生自由朗读课文,标出生字词,结合上下文猜测意思。

2. 教师出示生字词卡片,指导认读并讲解重点词语。

3. 提问:这篇课文讲的是什么内容?作者通过读书获得了哪些收获?

(三)精读课文,深入理解(20分钟)

1. 分段阅读,逐段分析。

- 作者回忆自己小时候读书的经历,感受到书的吸引力。

- 描述了自己在图书馆和书店中阅读的快乐时光。

- 第三段:讲述了自己因为读书而获得的启发和成长。

- 第四段:总结读书的重要性,点明“长生果”的象征意义。

2. 小组讨论:

- “长生果”指的是什么?为什么说书是“长生果”?

- 作者是如何通过读书来丰富自己的精神世界的?

3. 教师引导学生联系自身经历,谈谈自己与书的故事。

(四)拓展延伸,深化主题(10分钟)

1. 播放关于阅读的短片或图片,展示不同人通过阅读改变生活的例子。

2. 学生分享自己喜欢的书籍,并说说这本书对自己的影响。

3. 教师总结:书不仅是知识的来源,更是心灵的滋养,是我们成长路上的“长生果”。

(五)课堂小结与作业布置(5分钟)

1. 教师总结:通过本课的学习,我们明白了阅读的重要性,也感受到了作者对书籍的深厚感情。

2. 作业布置:

- 写一篇短文,题目为《我与书的故事》,要求写出自己与一本书之间的故事。

- 选择一本自己喜欢的书,写一份简单的读书笔记。

五、板书设计:

```

我 的 长 生 果

读书 → 快乐

阅读 → 成长

书籍 → 长生果

知识 → 资源

思想 → 提升

```

六、教学反思:

本节课通过多种方式引导学生走进文本,理解作者的情感与思想。在今后的教学中,可以进一步加强学生的语言表达能力,鼓励他们多读、多思、多写,真正实现“以书为友,以文育人”的教学目标。

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