【小学语文《我的长生果》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过具体事例表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过阅读、讨论、品读等方式，引导学生体会文章中蕴含的情感与人生哲理。

- 培养学生从文中提取信息、归纳主旨的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对书籍的热爱和对成长的感悟，激发学生对阅读的兴趣。

- 引导学生珍惜学习机会，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点：

- 重点：

理解作者在读书过程中的感受和收获，体会“长生果”的象征意义。

- 难点：

领会“书是人类进步的阶梯”这一主题，理解作者如何通过读书获得成长与智慧。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者的相关资料，准备好笔记本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘长生果’？它是什么？”

引导学生自由发言，引出课题《我的长生果》。

播放课文朗读视频，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，结合上下文猜测意思。

2. 教师出示生字词卡片，指导认读并讲解重点词语。

3. 提问：这篇课文讲的是什么内容？作者通过读书获得了哪些收获？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 作者回忆自己小时候读书的经历，感受到书的吸引力。

- 描述了自己在图书馆和书店中阅读的快乐时光。

- 第三段：讲述了自己因为读书而获得的启发和成长。

- 第四段：总结读书的重要性，点明“长生果”的象征意义。

2. 小组讨论：

- “长生果”指的是什么？为什么说书是“长生果”？

- 作者是如何通过读书来丰富自己的精神世界的？

3. 教师引导学生联系自身经历，谈谈自己与书的故事。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 播放关于阅读的短片或图片，展示不同人通过阅读改变生活的例子。

2. 学生分享自己喜欢的书籍，并说说这本书对自己的影响。

3. 教师总结：书不仅是知识的来源，更是心灵的滋养，是我们成长路上的“长生果”。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结：通过本课的学习，我们明白了阅读的重要性，也感受到了作者对书籍的深厚感情。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我与书的故事》，要求写出自己与一本书之间的故事。

- 选择一本自己喜欢的书，写一份简单的读书笔记。

五、板书设计：

```

我 的 长 生 果

读书 → 快乐

阅读 → 成长

书籍 → 长生果

知识 → 资源

思想 → 提升

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感与思想。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达能力，鼓励他们多读、多思、多写，真正实现“以书为友，以文育人”的教学目标。