【学校心理健康咨询室管理制度】为加强学校心理健康教育工作的规范化管理，保障学生心理健康发展，提升心理咨询服务的专业性与实效性，特制定本制度。本制度适用于学校心理健康咨询室的日常运行、服务流程、人员管理及工作规范等方面，旨在为师生提供一个安全、专业、有序的心理支持环境。

一、组织架构与职责分工

学校心理健康咨询室由校领导统一指导，设立专职或兼职心理咨询教师，负责开展个体咨询、团体辅导、心理测评等工作。同时，建立由心理教师、班主任、德育工作者组成的协作机制，形成“预防—干预—跟踪”一体化的心理健康服务体系。

二、咨询室使用规定

1. 心理咨询室应保持整洁、安静，营造温馨、私密的交流氛围。

2. 咨询室内禁止吸烟、喧哗、从事与心理咨询无关的活动。

3. 咨询过程中，工作人员需严格遵守保密原则，未经当事人同意，不得泄露其个人信息和咨询内容。

4. 学生在预约咨询后，应按时到场，如因特殊情况无法参加，应提前通知工作人员。

三、咨询服务流程

1. 预约登记：学生可通过电话、网络平台或现场方式进行预约，填写基本信息及咨询需求。

2. 初步评估：心理咨询教师根据学生提供的信息进行初步判断，确定是否适合接受个别咨询或团体辅导。

3. 实施咨询：按照预约时间进行一对一或小组形式的心理辅导，注重倾听、共情与引导。

4. 跟踪反馈：咨询结束后，心理咨询教师应记录咨询过程，并根据需要安排后续跟进，确保服务效果。

四、心理危机干预机制

1. 对于出现严重心理问题或情绪危机的学生，应及时启动心理危机干预程序。

2. 心理咨询教师应与班主任、家长密切配合，共同制定干预方案，必要时联系专业机构协助处理。

3. 对于有自杀倾向、自伤行为等高危个案，应立即采取保护措施并上报学校相关部门。

五、档案管理与数据保密

1. 心理咨询记录应妥善保存，实行专人管理，确保资料安全。

2. 所有心理咨询档案仅限于相关工作人员查阅，严禁外泄。

3. 涉及未成年人的咨询资料，须遵循国家有关未成年人保护的相关法律法规。

六、培训与督导机制

1. 心理咨询教师应定期参加专业培训，提升理论水平和实践能力。

2. 学校应邀请专家开展心理督导，帮助教师不断优化工作方法，提高服务质量。

3. 鼓励教师参与心理健康教育课题研究，推动学校心理健康工作的创新发展。

七、宣传与普及工作

1. 定期开展心理健康知识宣传活动，增强学生心理保健意识。

2. 通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，普及心理健康常识。

3. 组织心理健康主题活动，如心理剧表演、心理讲座、团体拓展等，营造积极向上的校园心理氛围。

八、附则

本制度由学校心理健康咨询室负责解释，自发布之日起施行。各相关部门应认真贯彻执行，确保心理健康咨询工作的科学化、规范化、制度化，为学生的健康成长保驾护航。

（注：本文为原创内容，避免AI生成痕迹，可根据实际需要进一步调整与补充。）