【玲玲画教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：通过学习《玲玲的画》这篇课文，学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容，并掌握生字词。

2. 过程与方法：引导学生通过自主阅读、合作探究的方式，体会人物情感变化，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到生活中美好的事物和人与人之间的关爱，学会在困难面前保持乐观的态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化，感悟“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

- 难点：引导学生联系生活实际，思考如何面对挫折和困难。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，完成课前小任务（如：画一幅自己最喜欢的画）。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张画有“玲玲”的图片，提问：“同学们，你们知道‘玲玲’是谁吗？她有什么特别的地方？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着播放课文录音，让学生初步感知故事内容。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

- 通过提问引导学生说出课文主要讲了什么故事，了解故事的起因、经过和结果。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析：

- 介绍玲玲喜欢画画，但有一次不小心把画弄脏了。

- 玲玲很伤心，妈妈安慰她，并鼓励她动脑筋想办法。

- 第三段：玲玲在画上添了一只小狗，使画面更生动，得到了表扬。

- 引导学生讨论：“玲玲遇到困难时是怎么做的？你从中学会了什么？”

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 教师展示一些生活中常见的“意外”情境，如：打翻水杯、作业写错等，引导学生思考如何应对。

- 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的类似情况及解决办法。

- 教师总结：遇到问题不要害怕，要勇敢面对，积极想办法。

5. 总结提升，情感升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾课文内容，强调“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，做一个乐观、聪明的孩子。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文：《我遇到的一次小困难》

- 画一幅画，题目自拟，可以是“我的梦想”或“我的快乐时光”。

五、板书设计

```

玲玲画

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喜欢画画 → 画被弄脏 → 妈妈鼓励 → 动脑添画 → 变成好画

| ||

（积极应对） （解决问题） （收获成功）

```

六、教学反思（教师可根据实际课堂情况进行补充）

本节课通过生动的情境创设和互动交流，帮助学生理解课文内容，并引导他们从故事中获得启发。今后可在课堂中增加更多实践环节，提高学生的参与度和表达能力。