【《伤仲永》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言文中常见的实词和虚词的用法，如“之”、“于”、“其”等。

- 理解文章的基本内容及结构，能够准确翻译重点语句。

- 学习作者通过叙事表达观点的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生对文言文的理解能力和语言感知能力。

- 引导学生结合生活实际，思考文章所传达的深刻道理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对人才成长问题的关注与反思。

- 培养学生珍惜学习机会、勤奋努力的意识。

二、教学重难点：

- 重点：

- 文言词语的积累与理解。

- 文章主旨的把握与思想内涵的挖掘。

- 难点：

- 文言文的阅读理解与现代汉语的转换。

- 对“天才与后天教育关系”的深入思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅“王安石”及其作品的相关信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为一个人的成功主要靠什么？是天赋还是努力？”引导学生展开讨论，引出课题《伤仲永》。简介作者王安石及其在文学史上的地位，简要介绍本文的写作背景。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。

3. 教师引导学生初步感知文章内容，提出问题：

- “仲永是个什么样的人？”

- “他的结局如何？为什么会这样？”

（三）精读课文（20分钟）

1. 分段讲解课文，逐句翻译，重点讲解以下句子：

- “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”

- “仲永之通悟，受之天也；其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。”

2. 引导学生分析人物形象：

- 仲永：天生聪慧，但缺乏后天教育。

- 父亲：短视，只顾眼前利益，阻碍儿子发展。

- 王安石：理性冷静，强调后天教育的重要性。

3. 讨论：为什么王安石会“伤”仲永？

（四）合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 你如何看待“天才”与“后天教育”的关系？

- 如果你是仲永，你会怎么做？

- 结合现实生活，谈谈你对“读书改变命运”的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师补充介绍“伤仲永”现象在现代社会中的体现，如“神童”夭折、教育方式不当等。

2. 鼓励学生写出自己的感悟或心得，作为课后作业。

（六）总结提升（5分钟）

教师总结：

- 本文通过仲永由天才变为庸人的故事，揭示了后天教育对人才成长的重要作用。

- 提醒学生：天赋虽好，但不能依赖，唯有不断学习，才能真正成才。

五、布置作业：

1. 完成课文翻译练习。

2. 写一篇不少于500字的读后感，题目自拟。

3. 预习下一篇文言文，做好笔记。

六、板书设计：

```

一、作者：王安石

二、仲永由天才变庸人

三、主题：后天教育的重要性

四、启示：珍惜学习，勤于努力

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入思考，达到了预期的教学目标。但在文言文翻译方面，部分学生仍存在困难，需在后续教学中加强训练。