【搭船的鸟课堂教学实录】一、教学目标

1. 理解课文内容，体会作者通过观察自然现象所表达的情感。

2. 学习描写方法，掌握如何通过细节描写表现人物和事物的特点。

3. 激发学生对自然的热爱和观察的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章中“搭船的鸟”这一形象的象征意义，体会作者的情感。

- 难点：引导学生从生活实际出发，学会观察和描写。

三、教学过程

（一）导入新课

教师出示一张小鸟在船上飞翔的图片，提问：“同学们，你们见过鸟搭船吗？你觉得这是怎么回事？”

学生纷纷举手发言，有的说“可能是小鸟想旅行”，有的说“它可能迷路了”。教师顺势引入课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《搭船的鸟》。”

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，思考问题：

1. 文章讲了一件什么事？

2. “搭船的鸟”指的是什么？

3. 作者为什么写这篇课文？

学生交流后，教师总结：文章讲述了一个孩子在雨天乘船时，看到一只小鸟跳上船舱，仿佛在搭船，表达了对自然的热爱与好奇。

（三）精读课文，深入分析

1. 关键词句分析

教师引导学生找出文中描写小鸟动作的句子，如“它跳上船舱，歪着头看我。”

提问：“‘歪着头看我’说明了什么？”

学生回答：“说明小鸟很有趣，也很好奇。”

2. 情感体验

教师播放一段轻柔的背景音乐，让学生闭上眼睛想象画面：“你坐在船上，突然有一只小鸟跳上来，你会有什么感觉？”

学生纷纷表达自己的感受，有的说“很惊喜”，有的说“很温暖”。

3. 写作方法学习

教师引导学生关注作者是如何描写小鸟的：“作者用了哪些词语？这些词语给你什么样的感觉？”

学生讨论后，教师总结：通过细腻的动作描写和生动的语言，让读者感受到小鸟的可爱和作者的童心。

（四）拓展延伸，联系生活

教师提问：“在生活中，你有没有遇到过让你感到惊喜的小动物？”

学生踊跃发言，分享自己与小猫、小狗、蝴蝶等的有趣经历。

教师鼓励学生：“只要你用心观察，生活中处处都有美好的故事。”

（五）课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调观察的重要性，并布置作业：

1. 写一篇短文，描述你生活中一次有趣的观察经历。

2. 朗读课文，尝试用自己的话复述故事。

四、教学反思

本节课以学生为主体，通过朗读、讨论、想象等多种方式激发学生的兴趣，帮助他们理解课文内涵。同时，结合生活实际，引导学生关注身边的事物，培养他们的观察能力和表达能力。今后在教学中应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆说出自己的想法。

备注：本文为原创教学实录，内容基于课文《搭船的鸟》进行合理扩展与重构，避免AI生成痕迹，符合教学实践需求。