【全国香山杯教学素养大赛一等奖教学设计《谈创造性思维》优秀教案】在当今教育不断改革与发展的背景下，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标。而其中，创造性思维的培养更是提升学生综合能力的关键环节。本文将围绕《谈创造性思维》这一课文，结合教学实践，展示一份荣获“全国香山杯教学素养大赛”一等奖的教学设计方案。

本课选自语文教材中的一篇议论文，作者通过多个事例和论证，阐述了创造性思维的重要性及其在生活、学习中的应用价值。教学设计旨在引导学生理解文章主旨，激发其创新意识，并在实际生活中运用创造性思维解决问题。

教学目标方面，本课注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的融合。学生不仅能够掌握文章的基本内容和写作特点，还能在阅读与讨论中逐步形成独立思考的能力，增强对创新精神的理解与认同。

在教学过程中，采用“情境导入—文本解读—思维拓展—实践应用”的教学模式。首先通过一个贴近学生生活的案例引入课题，引发学生兴趣；接着通过对课文内容的深入分析，帮助学生理清作者的思路和论证方式；随后通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生进行思维拓展，鼓励他们提出自己的见解；最后，通过实际任务的设计，让学生在真实情境中运用创造性思维解决问题，真正做到学以致用。

此外，教学设计还注重信息技术与学科教学的深度融合。利用多媒体手段展示相关案例，增强课堂的直观性和趣味性；借助网络资源拓展学生的视野，让他们在更广阔的平台上思考问题、探索答案。

在整个教学过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生思维发展的引导者和促进者。通过精心设计的活动与任务，激发学生的参与热情，培养他们的合作意识和探究精神。

这份教学设计之所以能够在众多参赛作品中脱颖而出，得益于其科学合理的结构安排、扎实有效的教学策略以及对学生核心素养的高度重视。它不仅体现了教师的专业素养，也展现了新时代语文教学的发展方向。

总之，《谈创造性思维》的教学设计，是一次将理论与实践相结合、知识与能力相统一的有益尝试。它为今后的语文教学提供了可借鉴的范例，也为学生创新能力的培养奠定了坚实的基础。