【小学语文说课稿《珍珠鸟》】一、教材分析

《珍珠鸟》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文，作者是冯骥才。文章通过描写一只小珍珠鸟与“我”之间逐渐建立信任的过程，表达了人与动物之间应彼此尊重、和谐共处的主题。文章语言生动形象，情感真挚细腻，具有较强的感染力和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人与动物之间的信任与温情，增强保护动物、关爱生命的情感意识。

- 激发学生对自然、对生命的热爱与敬畏。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，感受作者与珍珠鸟之间的情感变化，体会“信赖”带来的美好。

- 教学难点：引导学生联系生活实际，感悟“信赖”的深刻内涵，并能运用到日常生活中。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、珍珠鸟图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于珍珠鸟的相关信息。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示珍珠鸟的图片，提问：“你们见过珍珠鸟吗？它是什么样的？”

- 引导学生分享自己对珍珠鸟的认识，激发学习兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于珍珠鸟的文章，看看作者是如何与它相处的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

- 教师讲解重点词语，如“雏儿”、“信赖”等。

- 提问：“文章主要讲了什么？你从中感受到了什么？”

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写珍珠鸟动作、神态的句子，体会其可爱之处。

- 重点分析“我”如何通过耐心、细心的照顾赢得珍珠鸟的信任，体会“信赖”的重要性。

- 小组讨论：“为什么珍珠鸟会从害怕到亲近‘我’？你从中得到了什么启示？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，引导学生思考人与动物的关系，鼓励他们讲述自己与小动物的故事。

- 播放一段关于人与动物和谐相处的视频，加深学生对主题的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“信赖”在人与人、人与动物之间的桥梁作用。

- 鼓励学生在生活中多一份关爱，少一份伤害，共同构建和谐美好的世界。

六、板书设计

```

珍珠鸟

┌───────────┐

│ 信赖 ｜ 信任 ｜ 温情 │

└───────────┘

↓ ↓ ↓

作者与珍珠鸟的互动

↓ ↓ ↓

爱与尊重 ｜ 和谐共处 ｜ 生命之美

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七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我和小动物》，记录一次与小动物相处的经历。

3. 观察家中或身边的小动物，写一段描写它的文字。

八、教学反思

本节课以“情感体验”为主线，注重引导学生在阅读中感受文字背后的情感力量。通过多种教学手段，激发学生的阅读兴趣，培养他们的表达能力和审美情趣。同时，也引导学生关注人与自然的关系，增强环保意识和责任感。