【教学设计《穷人》(第二课时)】一、教学目标

1. 知识与能力：

理解课文的主要内容，掌握人物形象的塑造方法，体会作者通过细节描写表达情感的手法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受桑娜和渔夫的善良品质，体会穷苦人民在困境中依然保持人性光辉的精神，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：

分析人物心理活动，理解作者如何通过环境描写和人物对话展现人物性格。

- 难点：

引导学生体会作品中蕴含的人文关怀与道德思考，激发学生的情感共鸣。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解故事背景，初步感知人物形象。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回顾上节课“同学们，还记得我们上节课学习的《穷人》这篇课文吗？故事中的主要人物是谁？他们生活在什么样的环境中？”

接着，教师播放课文片段朗读，营造氛围，引出本节课的学习主题。

2. 文本精读与分析（20分钟）

（1）朗读感悟

请学生分段朗读课文，注意语气、语速，体会人物情绪变化。教师适时点评，引导学生关注关键语句。

（2）问题探究

提出以下问题引导学生思考：

- 桑娜在抱回西蒙的孩子后，内心经历了怎样的变化？

- 渔夫回家后，他的反应说明了什么？

- 作者是如何通过细节描写来表现人物性格的？

学生小组讨论后，教师组织交流，结合课文内容进行点拨，帮助学生深入理解人物心理和情感。

3. 人物形象分析（10分钟）

教师引导学生从语言、动作、心理等方面分析桑娜和渔夫的形象，强调他们在贫穷中依然表现出的善良与责任感。可以设计表格对比两人性格特点，增强学生对人物的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

（1）联系现实

让学生思考：在当今社会，是否还有“穷人”？我们应该如何对待生活中的弱势群体？

（2）写作练习

以“我眼中的穷人”为题，写一段话，表达自己对文中人物或现实生活中类似人物的看法。

5. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课内容，强调文章的主题思想——即使在最艰难的处境中，人与人之间的关爱与理解依然能够照亮黑暗。

布置作业：

- 复习课文，整理人物形象分析要点；

- 阅读《穷人》全文，写下自己的感受。

五、板书设计

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《穷人》（第二课时）

——桑娜与渔夫的善良与责任

人物分析：

桑娜：善良、谨慎、内心挣扎

渔夫：朴实、正直、有担当

关键词：同情、责任、人性光辉

```

六、教学反思

本节课注重引导学生通过文本细读，深入理解人物心理和情感，同时结合现实生活，增强学生的情感体验。在今后的教学中，可进一步加强学生对文学作品深层含义的挖掘与思考能力。