【《顶碗少年》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和中心思想；掌握文中出现的生字词，并能运用词语进行简单造句。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章所传达的情感与精神，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受顶碗少年在失败面前不气馁、坚持不懈的精神，培养学生面对挫折时的勇气和毅力，树立积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解顶碗少年在表演中遇到的困难及他如何克服，体会其坚韧不拔的精神。

- 难点： 引导学生结合自身经历，感悟“失败是成功之母”的道理，增强心理承受能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料（如杂技表演片段）。

- 学生准备：预习课文，查找作者的相关资料，思考自己在生活中是否有类似的经历。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有看过杂技表演？有没有哪位演员给你留下深刻印象？”

引导学生分享自己的见闻，引出课题《顶碗少年》。

出示课题，板书并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂的地方。

2. 教师检查学生对生字词的掌握情况，讲解重点词语（如“惊心动魄”、“失衡”、“颤抖”等）。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？你印象最深的是什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，分析顶碗少年在表演过程中遇到的困难和挑战。

- 第一次失败：动作失误，碗掉落。

- 第二次尝试：虽然再次失败，但没有放弃。

- 最终成功：经过努力，终于完成表演，赢得掌声。

2. 小组讨论：

- 为什么顶碗少年能最终成功？

- 你从他的身上学到了什么？

- 如果你是他，你会怎么做？

3. 教师引导学生体会人物心理变化，感受坚持与勇气的重要性。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师播放一段杂技表演视频，让学生更直观地感受顶碗少年的表演难度。

2. 学生结合自身经历，说说自己在学习或生活中是否遇到过类似“失败—坚持—成功”的过程。

3. 教师总结：每个人都会遇到困难，关键在于我们是否敢于面对并坚持到底。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调“坚持就是胜利”的主题。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我也有一次‘顶碗’经历》，讲述自己面对困难时的感受与做法。

- 阅读老舍的其他作品，了解其写作风格。

五、板书设计：

```

《顶碗少年》

——坚持与勇气

失败 → 不放弃 → 成功

心理变化：紧张 → 鼓励 → 坚定

启示：失败是成功之母

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过情境创设、问题引导和小组合作的方式，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够积极参与讨论，理解课文内涵。但在引导学生联系自身经历方面还可以更加深入，今后应加强这方面的训练。