【《伤仲永》教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言文的基本语法和常见实词、虚词的用法。

- 理解课文内容，把握作者的观点和写作意图。

- 培养学生阅读文言文的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生合作探究的学习方式，提高语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 认识到后天教育的重要性，树立正确的学习观。

- 激发学生对古代文学的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解文章主旨，掌握文言词汇和句式。

- 教学难点：体会作者对“天赋”与“后天教育”关系的深刻思考。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、重点词句解析、背景资料等）。

- 学生预习任务单（包括字词注音、段落大意等）。

2. 学生准备：

- 预习课文，查阅相关历史人物及作者王安石的背景资料。

- 完成预习作业，初步了解文章内容。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问导入：“你认为一个人的成功主要靠什么？”引发学生思考。

- 引出课题《伤仲永》，简要介绍作者王安石及其作品背景。

2. 文本初读（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿。

- 学生自由朗读，标出疑难字词，教师巡视指导。

3. 字词讲解（15分钟）

- 重点讲解文言词语：如“隶”、“扳”、“环谒”、“泯然”等。

- 结合上下文解释词义，引导学生归纳文言文常见的词类活用现象。

4. 内容梳理（10分钟）

- 分组讨论：文章讲述了怎样的故事？仲永的变化说明了什么？

- 教师总结：仲永由天才变为庸人的过程，揭示了后天教育的重要性。

第二课时

1. 深入分析（15分钟）

- 分析文章结构：开端、发展、高潮、结局。

- 探讨作者情感：作者对仲永的惋惜，对社会现象的批判。

2. 主旨探讨（15分钟）

- 提问引导：你认为一个人的才能是否可以依靠天赋？为什么？

- 小组讨论：结合现实中的例子，谈谈你对“天赋”与“努力”的看法。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关视频或图片，展示古今中外因教育而成功的案例。

- 鼓励学生联系自身，思考如何在学习中不断进步。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：本文不仅是一篇记叙文，更是一篇具有深刻哲理的议论文。

- 学生谈收获，教师鼓励学生珍惜学习机会，重视后天努力。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言知识。

2. 写一篇短文，题目为《从仲永看成长》，不少于300字。

3. 自主查阅王安石其他作品，尝试比较阅读。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在文言文教学中，应注重引导学生在理解基础上进行思考，避免单纯的知识灌输。同时，应关注学生的个体差异，因材施教，提升整体教学效果。