【《苹果里的五角星》教学设计(苏教版四年级下册)】一、教材分析

《苹果里的五角星》是一篇富有童趣和想象力的散文，作者通过讲述自己小时候发现苹果横切面呈现五角星形状的经历，表达了对生活中的小发现充满好奇与惊喜的情感。文章语言简洁生动，内容贴近学生生活，易于引发学生的共鸣。

本课选自苏教版四年级下册语文教材，属于“观察与发现”主题单元，旨在引导学生关注日常生活中的细节，培养他们细致观察、勇于探索的能力。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 学会生字新词，掌握“五角星、果核、神秘、发现”等词语的含义。

- 了解苹果横切面形成五角星的原因，初步认识植物的结构特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，体会作者发现五角星时的惊喜与快乐。

- 引导学生联系生活实际，学会观察和思考。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

- 培养学生善于观察、乐于发现的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受作者发现五角星时的惊喜之情。

- 难点：理解苹果横切面为何会出现五角星形状，激发学生的科学兴趣。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、苹果实物、切苹果工具、图片资料等。

- 学生准备：提前观察苹果，尝试将苹果横切，看看是否能看到五角星。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一个苹果，提问：“你们有没有仔细观察过苹果？”

- 引导学生说说自己的观察结果。

- 出示课题《苹果里的五角星》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

- 分段朗读课文，教师纠正发音，帮助学生理解内容。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 提问引导：作者是怎么发现苹果里的五角星的？他的心情如何？

- 组织小组讨论，交流感受。

- 教师总结：作者通过细心观察，发现了苹果里隐藏的美丽图案，体现了他对生活的热爱和好奇心。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生分享自己在生活中发现的小秘密或有趣现象。

- 教师展示其他水果横切面的图片，如梨、火龙果等，让学生猜测是否有类似图案。

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

- 听写词语，检查学生掌握情况。

- 回顾课文内容，复述故事大意。

2. 深入探究（15分钟）

- 实验活动：教师现场切苹果，引导学生观察横切面，确认是否存在五角星形状。

- 讨论：为什么苹果横切面会有五角星？引导学生思考植物结构与果实的关系。

- 简要介绍植物学知识，如果核排列方式等，激发学生科学兴趣。

3. 写作训练（10分钟）

- 写作任务：以“我发现了……”为题，写一段话描述自己生活中的一次发现。

- 学生互评，教师点评，鼓励表达真实感受。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：生活中处处有发现，只要我们用心观察，就能感受到世界的奇妙。

- 布置作业：观察一种水果或植物，写下自己的发现。

六、板书设计

```

苹果里的五角星

——观察与发现

发现 → 惊喜 → 好奇 → 探索

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的观察能力和表达能力。在今后的教学中，可以进一步结合科学知识，拓宽学生的视野，提升综合素养。