【欧阳修《秋声赋》学案设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解欧阳修的生平及《秋声赋》的创作背景，理解作者借秋景抒发人生感慨的写作意图。

- 掌握文言实词、虚词的用法，积累常见文言句式，提升文言阅读能力。

- 欣赏本文运用比喻、拟人等修辞手法描写秋声的艺术特色。

2. 过程与方法

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵和语言魅力。

- 结合历史背景，分析作者在文中表达的忧思与人生感悟，培养学生独立思考和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对自然、人生、社会的深刻思考，增强对传统文化的认同感与审美情趣。

- 培养学生面对人生挫折时的豁达心态与积极态度。

二、教学重难点

- 重点：掌握文言词汇与句式，理解文章结构与思想内容。

- 难点：体会作者借秋声寄托人生感慨的深层含义，把握其情感基调。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅欧阳修生平资料，标出疑难字词。

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示秋天图片，引导学生感受秋意，引出“秋声”主题。

- 提问：“你听到过哪些‘秋声’？它们给你带来怎样的感受？”激发学生兴趣。

2. 作者简介与背景介绍（10分钟）

- 简介欧阳修的生平及其在宋代文坛的地位。

- 介绍《秋声赋》的创作背景：欧阳修晚年退居颍州，借秋声抒发对人生无常、仕途坎坷的感慨。

3. 初读课文，疏通文意（20分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放朗读音频。

- 分组合作，疏通文言字词，标注疑难之处。

- 教师讲解重点字词与句式，如“其色惨淡”、“其声凄厉”等。

4. 整体感知（10分钟）

- 学生复述课文大意，教师引导归纳文章结构：

- 描绘秋声之来。

- 写秋声之状。

- 第三段：由秋声引发人生感慨。

- 引导学生初步体会作者情感。

第二课时：精读赏析，深入探究

1. 文本细读（20分钟）

- 分段精读，逐句分析，重点赏析以下

- “其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶。”——描绘秋景的清冷与萧瑟。

- “其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”——表现秋气的寒凉与氛围的孤寂。

- “嗟乎！草木无情，有时而尽；人命危脆，亦何以堪！”——表达对生命短暂的感叹。

2. 修辞手法分析（15分钟）

- 讨论文中使用的修辞手法，如拟人（“秋声”）、比喻（“如波涛汹涌”）、排比（“其色……其容……其气……”）。

- 分组讨论这些修辞如何增强文章的表现力。

3. 情感体验与联想（15分钟）

- 引导学生结合自身经历，谈谈对“秋声”的理解与感受。

- 鼓励学生联系现实生活，思考人生中的“秋声”与“悲欢”。

第三课时：拓展延伸，深化理解

1. 比较阅读（10分钟）

- 对比《秋声赋》与《赤壁赋》中对自然与人生的描写，探讨不同作家的不同情感表达方式。

2. 写作训练（20分钟）

- 以“我心中的秋声”为题，写一篇短文，要求结合个人生活体验，表达对季节、人生或情感的感悟。

3. 总结升华（10分钟）

- 回顾课文内容，强调欧阳修借秋声抒怀的写作手法。

- 引导学生思考：在现代社会中，我们是否也需要一种“秋声”来提醒自己珍惜时光、坚定信念？

五、作业布置

1. 完成《秋声赋》文言文翻译练习。

2. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对“秋声”与人生关系的理解。

3. 自选一篇古文，尝试进行批注与赏析。

六、教学反思

本课设计注重学生自主学习与合作探究，通过多角度、多层次的教学活动，帮助学生深入理解《秋声赋》的思想内容与艺术特色。同时，结合现实生活，引导学生在古典文学中汲取精神力量，提升语文素养与人文情怀。