【《童年的水墨画》教学设计】一、教材分析

《童年的水墨画》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，属于“童年”主题单元。文章通过一组儿童生活片段的描写，展现了孩子们在自然中玩耍、学习、成长的快乐时光，语言清新优美，富有画面感和诗意。课文以“水墨画”为喻，形象地描绘了童年生活的纯真与美好，具有较强的审美价值和情感教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课生字词，理解词语在文中的含义。

- 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

- 学习文中运用比喻、拟人等修辞手法的表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受课文的语言美与意境美。

- 鼓励学生联系自身经历，体验童年生活的美好。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对童年生活的热爱与珍惜。

- 培养学生观察生活、感悟生活的习惯，增强审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对童年生活的深情回忆。

- 难点：体会“水墨画”这一比喻的内涵，理解其象征意义。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找与“童年”相关的诗句或文章。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几幅水墨画图片，提问：“这些画给你什么样的感觉？你有没有见过这样的画？”

引导学生说出自己的感受后，引出课题：“今天我们要学习一篇课文，题目是《童年的水墨画》，让我们一起走进作者笔下的童年世界。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画不懂的词语。

2. 学生自由朗读课文，思考问题：

- 文章写了哪些童年的生活场景？

- 作者为什么用“水墨画”来形容童年？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出文中优美的句子，并进行赏析。

- 如：“溪水把阳光剪成碎金，洒在青石板上。”

引导学生想象画面，体会语言的生动形象。

- “我们像小鱼一样，在水中游来游去。”

引导学生体会比喻的妙处，感受童趣。

2. 小组合作，完成表格：

| 场景 | 描写内容 | 体会的情感 |

|------|----------|------------|

| 溪边 | …… | …… |

| 草地 | …… | …… |

| 屋檐下 | …… | …… |

3. 教师总结：课文通过细腻的描写，将童年的点滴生活比作一幅幅水墨画，表达了作者对童年时光的眷恋与怀念。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 提问：你的童年里有哪些让你印象深刻的画面？

鼓励学生分享自己的童年故事，教师适时点评，引导学生感受生活中的美。

2. 播放一段关于童年生活的视频或图片，让学生进一步体会“童年的水墨画”的意境。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《童年的水墨画》，感受到了作者对童年生活的深情回忆，也体会到了语言之美。希望同学们珍惜现在的童年时光，用心去发现生活中的美。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我的童年水墨画》，描述一个你记忆中的童年片段。

- 朗诵课文并录音，下节课展示。

六、教学反思

本节课注重引导学生通过朗读、品析、讨论等方式深入理解课文内容，同时结合生活实际，激发学生的兴趣与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力和想象力的培养，使语文课堂更具感染力和生命力。