【《小小动物园》习作教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：引导学生通过观察和想象，将家庭成员比作动物，学会用生动形象的语言描述人物特点。

2. 过程与方法：通过互动游戏、小组讨论、写作练习等方式，激发学生的写作兴趣，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生在写作中感受家庭的温暖与和谐，增强对家人的理解和关爱。

二、教学重点：

- 学会用比喻的方式描写家人，突出人物性格特征。

- 掌握写“小小动物园”这类作文的基本结构和写作技巧。

三、教学难点：

- 如何将抽象的性格特征转化为具体的动物形象，并进行合理联想。

- 如何让文章内容真实、生动、有趣，避免千篇一律。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、图片素材（如各种动物图片）、范文示例。

- 学生准备：回忆家中成员的特点，思考可以类比的动物。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几张动物图片，提问：“这些动物有什么特点？你能想到谁像它们吗？”引导学生初步理解“把人比作动物”的写作思路。接着引出课题：“今天我们要写一篇有趣的作文——《小小动物园》。”

2. 互动体验（10分钟）

开展“猜猜他是谁”小游戏：教师描述一位同学或老师的特点，学生根据描述猜测是谁，并说出他像哪种动物。例如：“他每天早读都特别认真，像只勤劳的小蜜蜂。”通过这个游戏，帮助学生建立“人物→动物”的思维桥梁。

3. 范文分析（10分钟）

出示一篇优秀范文，如：

> “我的爸爸像一只威风凛凛的大狮子。他说话声音很大，但其实很温柔。妈妈说他是‘外表凶，内心软’。我最喜欢他陪我打篮球的时候，那样子就像一只快乐的小狗。”

引导学生分析这篇作文的结构和语言特色，总结写作要点：

- 选择合适的动物形象；

- 描述人物的特点；

- 结合具体事例说明为什么这个人像这个动物。

4. 写作指导（10分钟）

教师讲解写作步骤：

1. 选人物：选择一个或几个家庭成员来写。

2. 找特点：找出他们的性格、习惯、爱好等。

3. 找动物：根据特点，想想他们像什么动物。

4. 写故事：用一个小故事或场景来体现这个动物形象。

5. 自主写作（20分钟）

学生开始独立写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，写出自己的独特感受。

6. 展示交流（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学认真倾听并提出建议或赞美。教师给予积极反馈，鼓励学生继续修改完善。

7. 总结升华（5分钟）

教师总结：“今天我们不仅学会了如何把家人比作动物，更发现每个人都有自己独特的‘动物’形象。希望同学们在今后的生活中，能更加珍惜和了解我们的家人。”

六、作业布置：

写一篇不少于300字的《小小动物园》，要求内容真实、语言生动、结构清晰。

七、教学反思：

本节课通过趣味性强的活动激发了学生的写作兴趣，但在个别学生中仍存在模仿现象，今后可加强个性化指导，鼓励更多原创表达。