【五年级语文文言文两则教案学案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解并掌握课文中的重点文言词语和句式，能够准确翻译句子。

- 了解文言文的基本特点，初步感受古汉语的表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生理解文言文内容。

- 培养学生自主学习文言文的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

- 体会文中人物的智慧与品质，培养良好的学习态度和道德观念。

二、教学重难点

- 重点：掌握文言文中的常见实词、虚词及句式结构；正确理解文章内容。

- 难点：理解文言文的语言特点，尤其是古今异义词和特殊句式。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关拓展资料。

- 学生：预习课文，查阅文言词汇，准备笔记本。

四、教学过程

第一课时：《学弈》

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你们有没有听过‘专心致志’这个成语？”引出课题。

- 简要介绍《学弈》的出处及作者——《孟子·告子上》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和节奏。

- 学生自由朗读，结合注释初步理解大意。

3. 精读品析（15分钟）

- 分组讨论，找出文中的关键词语（如“弈”、“惟”、“俱”等）。

- 教师讲解重点词句：“虽与之俱学，弗若之矣。”

- 引导学生思考：为什么“一人专心致志”，而“一人虽听之”却不如他人？

4. 总结提升（5分钟）

- 总结文章主旨：做事要专心致志，不可三心二意。

- 鼓励学生联系实际生活，谈谈自己在学习中是否能做到专心。

第二课时：《两小儿辩日》

1. 复习导入（5分钟）

- 复习《学弈》的内容，回顾文言文的学习方法。

- 引出《两小儿辩日》，简介作者——《列子·汤问》。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师朗读课文，学生边听边标出生僻字。

- 学生自由朗读，尝试用现代汉语翻译课文。

3. 深入分析（15分钟）

- 分组讨论：两小儿争论的问题是什么？他们的观点分别是什么？

- 教师讲解重点词句：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

- 引导学生思考：为什么孔子不能判断谁对谁错？这反映了什么？

4. 拓展延伸（5分钟）

- 讨论：你认为两小儿的观点有道理吗？为什么？

- 引导学生认识到：科学需要不断探索，勇于质疑。

五、课堂小结

- 通过本课学习，学生掌握了文言文的基本阅读方法，提高了语言理解能力。

- 通过《学弈》和《两小儿辩日》两个故事，学生明白了学习要专心、思考要独立的道理。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词语和句式的理解。

2. 写一篇短文，谈谈你从这两篇文言文中获得的启示。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、板书设计

```

文言文两则

《学弈》——专心致志

《两小儿辩日》——勇于质疑

```

八、教学反思（教师用）

- 本节课通过多种形式引导学生进入文言文世界，学生参与度较高。

- 在文言词句的理解上还需加强训练，部分学生仍存在翻译困难。

- 下一步应注重文言文的积累与运用，提高学生的综合素养。

学案设计（学生使用）

一、预习任务

1. 朗读课文《学弈》《两小儿辩日》，标出生字词。

2. 查阅“弈”“辩”“日中”等词语的意思。

3. 尝试用自己的话概括文章内容。

二、课堂学习

1. 听老师朗读，模仿发音和节奏。

2. 结合注释，完成文言文翻译练习。

3. 参与小组讨论，理解文章寓意。

三、课后巩固

1. 完成课后练习题。

2. 写一段话，说说自己从文中得到了什么启发。

3. 复习文言文基础知识，如“之”“于”等虚词的用法。

四、拓展阅读

推荐阅读《孟子》《列子》中的其他篇章，进一步了解古代文化。

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以上为《五年级语文文言文两则》的教案与学案内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握文言文的基础知识与阅读技巧。