【《我不能失信》教学设计和研修心得（小学三年级语文教案）】一、教材分析：

《我不能失信》是小学语文三年级上册的一篇课文，讲述的是一个关于诚信与承诺的故事。通过小作者的亲身经历，传达了“言而有信”的重要性，引导学生理解“失信”带来的后果，树立正确的价值观。

本课语言朴实，情节简单，但寓意深刻，适合三年级学生的认知水平和情感体验。教学中应注重引导学生在阅读中体会人物情感，理解文章主旨，并结合生活实际进行思考和表达。

二、教学目标：

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学会复述故事内容，培养口语表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作学习中感悟文本内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得“做人要讲信用”，养成守信的良好习惯。

- 培养学生尊重他人、遵守承诺的意识。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会“失信”的后果，感悟诚信的重要性。

- 难点：引导学生将课文中的道理与现实生活联系起来，形成良好的行为习惯。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“诚信”的名人名言或小故事。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 利用提问引发兴趣：“你有没有因为答应别人的事情没做到而感到后悔？”

- 展示图片或播放短视频，引出“失信”的概念，自然过渡到课文。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词语。

- 教师讲解重点词语，如“失信”、“约定”、“准时”等。

- 分组朗读，教师指导朗读技巧。

3. 精读理解（15分钟）

- 提问引导：小作者为什么没有去赴约？他当时的心情是怎样的？

- 分角色朗读，让学生感受人物的情感变化。

- 讨论交流：如果你是小作者，你会怎么做？为什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合生活实际，讨论“失信”可能带来的后果。

- 分享学生收集的“诚信”小故事或名人名言。

- 教师总结：诚信是做人的根本，我们要从小做起，说到做到。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“诚信”的重要性。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈自己在生活中如何做到“守信”。

六、板书设计：

```

我不能失信

——诚信是金

失信 → 后悔

守信 → 被人信任

```

七、教学反思与研修心得：

在本次《我不能失信》的教学过程中，我深刻体会到语文教学不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和价值观的引导。通过情境创设和互动教学，学生能够更深入地理解课文内涵，增强对“诚信”这一传统美德的认识。

在教学过程中，我发现学生对于“失信”与“守信”的区别理解还不够清晰，因此在后续教学中，我计划增加更多贴近生活的案例，帮助学生更好地内化所学内容。同时，在今后的教研活动中，我也将继续探索如何将语文教学与德育教育有机结合，提升学生的综合素养。

总之，语文教学不仅仅是教学生读书写字，更重要的是教他们做人做事。希望通过不断的学习与实践，让每一堂语文课都成为学生成长路上的一盏明灯。