【农村留守儿童教育问题调查报告2017范文】随着我国城镇化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，导致大量儿童在父母外出务工后留在农村，由祖辈或其他亲属照顾。这些孩子被称为“留守儿童”。根据2017年的相关统计数据，我国农村留守儿童数量已超过900万，其教育问题日益受到社会各界的关注。
本报告旨在通过对部分农村地区的实地走访与调研，分析当前农村留守儿童在教育方面所面临的主要问题，并提出相应的解决建议，以期为政府、学校及家庭提供参考依据。
一、农村留守儿童教育现状
1. 家庭教育缺失
由于父母长期在外务工，许多留守儿童主要由祖父母或亲戚照看。由于年龄较大、文化水平有限，他们往往无法有效辅导孩子的学习，甚至对孩子的行为习惯缺乏正确的引导。部分老人对孩子过于溺爱，导致孩子在学习上缺乏自律性。
2. 教育资源分配不均
农村地区普遍面临师资力量薄弱、教学设施落后的问题。一些偏远地区的学校甚至连基本的教学设备都不齐全，教师队伍也相对不稳定，流动性大，影响了教学质量的持续提升。
3. 心理发展受阻
长期缺乏父母关爱的孩子容易产生孤独、自卑等心理问题。调查显示，许多留守儿童在人际交往、情绪管理等方面存在明显障碍，这不仅影响他们的学习成绩，还可能对其未来的发展造成不利影响。
二、存在的主要问题
1. 学习基础薄弱
由于缺乏有效的家庭监督和辅导，许多留守儿童在学习上跟不上课程进度，尤其是语文、数学等基础学科，成绩普遍偏低。
2. 辍学现象时有发生
部分留守儿童因家庭经济困难或缺乏学习动力，中途辍学的现象较为严重，这对他们的未来发展极为不利。
3. 心理健康问题突出
由于长期缺乏父母陪伴，留守儿童容易产生焦虑、抑郁等心理问题，部分学生甚至出现逃学、打架等行为问题。
三、应对措施与建议
1. 加强家校沟通机制
学校应建立定期与留守儿童家长联系的制度，通过电话、微信等方式及时反馈学生的学习和生活情况，帮助家长了解孩子的成长状况。
2. 完善农村教育基础设施
政府应加大对农村教育的投入，改善学校硬件条件，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，提升整体教育质量。
3. 开展心理健康辅导
学校可设立心理咨询室，配备专业心理教师，定期开展心理健康讲座和个别辅导，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观。
4. 鼓励社会力量参与
鼓励公益组织、志愿者团队等社会力量参与到留守儿童教育工作中来，形成多方合力，共同关注和帮助这一特殊群体。
四、结语
农村留守儿童的教育问题是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各界共同努力。只有建立起完善的教育支持体系，才能真正保障这些孩子的受教育权利，为他们创造一个更加公平、健康的学习环境。
通过本次调查，我们深刻认识到农村留守儿童教育问题的复杂性和紧迫性。希望社会各界能够给予他们更多的关注与支持，让他们在阳光下茁壮成长。
