【《去游乐场》的教学设计与反思（小学三年级数学教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过“去游乐场”这一生活情境，引导学生理解并掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的数学应用意识。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心和兴趣，培养合作交流的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握两位数乘以一位数的笔算方法。

- 难点：理解进位的计算过程，正确进行竖式运算。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、游乐场图片、门票价格表、练习题卡等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示游乐场的图片，提问：“同学们，你们去过游乐场吗？今天我们要一起去一个有趣的游乐场，看看在游玩过程中会遇到哪些数学问题。”通过提问激发学生的兴趣，引出课题。

（二）新知探究（15分钟）

1. 展示情景：教师出示一份游乐场门票价格表，如：

- 旋转木马：8元/人

- 过山车：12元/人

- 蹦床乐园：15元/人

2. 提问引导：如果小明和小红一起去玩过山车，他们一共要花多少钱？

3. 学生尝试计算：12 × 2 = ?

4. 教师引导学生用多种方法计算，如口算、摆小棒、列竖式等。

5. 引导学生总结：两位数乘以一位数的竖式写法，注意个位和十位的对齐，以及进位的处理。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 教师出示几道练习题，如：

- 14 × 3

- 23 × 4

- 17 × 5

2. 学生独立完成，教师巡视指导。

3. 邀请几位学生上台板演，并讲解自己的思路。

（四）拓展应用（10分钟）

1. 教师创设一个综合情境：假设班级组织一次去游乐场的活动，共有25名同学参加，每人选择一项项目游玩，票价分别为：摩天轮10元、碰碰车9元、海盗船13元。请计算全班一共需要支付多少费用？

2. 学生分组讨论，列出算式并计算，鼓励使用不同的方法。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数乘以一位数的计算方法和实际应用。

2. 学生分享自己学到的知识和感受。

五、教学反思：

本节课围绕“去游乐场”这一贴近学生生活的主题展开，通过真实情境激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。在教学过程中，注重引导学生动手操作、独立思考和合作交流，提升了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生在进位计算时容易出错，今后在教学中应加强针对性训练；同时，在小组活动中个别学生参与度不高，需要进一步优化小组分工和激励机制。

总之，通过本次教学实践，我更加认识到情境教学的重要性，也体会到在小学数学教学中，将抽象的数学知识与现实生活相结合，能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学策略，提升课堂教学质量。