【人教版二年级上册《兰兰过桥》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容。
- 掌握本课的生字词，如“桥、难、过、奇、妙”等，并能正确书写。
- 理解故事中的科学常识，了解不同类型的桥的特点和用途。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生观察生活中的桥梁，培养他们的探究意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对科学的兴趣，感受科技带来的便利。
- 培养学生乐于助人、勇敢探索的精神。
二、教学重点与难点：
- 重点：
- 理解课文内容，掌握生字词。
- 了解不同桥的特点及作用。
- 难点：
- 理解文中“奇妙的桥”的含义，体会作者的想象力与创造力。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片、课文朗读音频。
- 学生准备：课本、铅笔、练习本。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 谈话导入：
教师提问：“同学们，你们见过哪些桥？它们有什么作用？”
鼓励学生积极发言，分享自己生活中见到的桥。
2. 出示课题：
板书课题“兰兰过桥”，并引导学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 听读课文：
播放课文录音，学生边听边思考：兰兰遇到了什么样的桥？她是怎么过桥的？
2. 自由朗读：
学生自读课文，标出生字词，遇到不认识的字可以请教同学或老师。
3. 检查朗读情况：
教师指名朗读，纠正发音，鼓励学生大胆朗读。
（三）精读课文，深入理解（15分钟）
1. 学习生字词：
- 出示生字卡片，带领学生认读并组词。
- 重点讲解“奇、妙、过、桥”等字的写法和意义。
2. 分段讲解：
- 分段朗读课文，逐段分析内容。
- 提问引导：兰兰第一次过的是什么桥？为什么说它“奇妙”？
- 讨论交流：你最喜欢哪种桥？为什么？
3. 角色扮演：
分组进行角色扮演，模仿兰兰过桥的情景，增强学生对课文的理解和兴趣。
（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）
1. 展示各种桥的图片：
教师展示不同类型的桥（如石桥、铁桥、吊桥、立交桥等），引导学生观察并说出它们的特点。
2. 小组讨论：
“如果你是设计师，你想设计一种什么样的桥？”
鼓励学生发挥想象力，畅所欲言。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调科学与生活的联系。
2. 布置作业：
- 抄写生字词，完成练习册相关题目。
- 观察身边的桥，写一篇小短文，介绍你看到的桥。
五、板书设计：
```
兰兰过桥
桥的种类：石桥、铁桥、吊桥、立交桥……
奇妙之处：结构独特、功能多样
科学知识：桥梁的原理与用途
想象力：勇于探索，热爱科学
```
六、教学反思（教师课后填写）：
本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，基本掌握了本课的重点内容。在今后的教学中，应更加注重学生语言表达能力和思维能力的培养，鼓励他们多思考、多表达。
