【23梅兰芳蓄须教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容，掌握“蓄须”、“拒绝”、“民族气节”等关键词语的含义。

2. 过程与方法：

通过自主阅读、小组合作、情境体验等方式，引导学生深入体会梅兰芳先生坚定的爱国精神和崇高的民族气节。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的爱国情怀，树立正确的价值观，学习梅兰芳先生在国家危难时刻所表现出的高尚品格和坚定信念。

二、教学重难点

- 重点：理解梅兰芳蓄须的真正原因，感受他强烈的民族责任感。

- 难点：体会梅兰芳在面对日本侵略者时所表现出的坚定立场和人格魅力。

三、教学准备

- 多媒体课件（含梅兰芳相关图片、视频片段）

- 课文原文

- 课前预习任务单

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道梅兰芳是谁吗？他在我国戏曲史上有着怎样的地位？”

学生自由发言后，教师展示梅兰芳的剧照或视频片段，引出课题《23梅兰芳蓄须》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示词语卡片，指导学生正音。

- 小组合作，讨论课文主要讲了一件什么事？

3. 精读感悟（20分钟）

- 问题引导：梅兰芳为什么要蓄须？他的决定意味着什么？

- 情境创设：播放一段关于抗战时期京剧演员处境的背景资料，让学生初步了解当时的社会环境。

- 文本细读：

- 分段朗读课文，重点分析梅兰芳与日本军官的对话。

- 引导学生找出关键句：“我不能为日本人唱戏！”

- 讨论：为什么这句话让梅兰芳下定决心蓄须？这体现了他怎样的品质？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示梅兰芳在抗战期间坚持不演出、拒绝为敌方表演的事迹。

- 学生分组讨论：如果你是梅兰芳，你会怎么做？为什么？

- 教师总结：梅兰芳不仅是一位艺术家，更是一位有骨气的中国人。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“民族气节”和“爱国精神”的重要性。

- 鼓励学生在生活中也要坚守原则，做一个有责任感的人。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的梅兰芳》，表达你对他的敬佩之情。

2. 查阅资料，了解梅兰芳的其他事迹，下节课分享。

六、板书设计

```

23 梅兰芳蓄须

蓄须——表明立场

拒绝演出——维护尊严

民族气节——爱国精神

```

七、教学反思

本课通过多种方式引导学生走进梅兰芳的内心世界，激发了他们的爱国情感。但在教学过程中，部分学生对历史背景理解不够深入，今后可加强相关史料的补充，帮助学生更好地理解人物行为的深层意义。