【五年级《古诗三首江雪寒食江南逢李龟年》优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解三首古诗的基本内容，掌握生字词的读音和含义。

- 能正确、流利地朗读并背诵三首古诗。

- 初步体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的情感与思想。

- 结合背景资料，帮助学生把握诗人情感与创作背景之间的联系。

3. 情感态度与价值观

- 感受古诗中蕴含的爱国情怀、思乡之情、人生感慨等情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解三首古诗的内容和情感，掌握朗读技巧。

- 难点：体会古诗中的意象与情感，感悟诗人内心世界。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、朗诵音频）

- 古诗文本材料

- 学生预习任务单（包括作者简介、生字词整理）

四、教学过程：

第一课时：《江雪》

1. 导入新课

- 展示一幅雪景图，提问：“你看到这样的景象，会有什么样的感受？”

- 引出柳宗元的《江雪》，介绍作者及创作背景。

2. 初读感知

- 教师范读，学生跟读，注意字音与节奏。

- 学生自由朗读，圈画不懂词语，小组交流。

3. 精读品析

- 分句讲解诗意，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘的是怎样的景象？

- 引导学生想象画面，体会孤独与坚毅的情感。

4. 拓展延伸

- 比较《江雪》与其他描写自然景象的古诗，感受不同风格。

5. 作业布置

- 背诵《江雪》，完成课后练习题。

第二课时：《寒食》

1. 情境导入

- 播放寒食节的相关视频或图片，引发学生兴趣。

- 介绍韩翃及其时代背景。

2. 朗读感悟

- 学生齐读，教师指导朗读节奏与语气。

- 圈画关键词语，理解诗意。

3. 合作探究

- 小组讨论：“春城无处不飞花”描绘了什么景象？

- 分析诗句中的隐喻与象征意义。

4. 情感升华

- 结合历史背景，理解诗人对现实的批判与无奈。

5. 作业布置

- 背诵《寒食》，写一篇简短的感受。

第三课时：《江南逢李龟年》

1. 情境创设

- 播放唐代音乐片段，营造古风氛围。

- 介绍杜甫与李龟年的故事，激发学生兴趣。

2. 朗读训练

- 学生朗读，教师纠正发音与节奏。

- 逐句讲解诗意，理解“正是江南好风景，落花时节又逢君”的深意。

3. 情感体验

- 讨论：“落花时节”象征着什么？

- 引导学生体会诗人对时光流逝、人生无常的感慨。

4. 总结提升

- 总结三首诗的共同点与不同点，比较诗人情感表达方式。

- 鼓励学生分享自己最喜欢的诗句，并说明理由。

5. 作业布置

- 背诵《江南逢李龟年》，完成小练笔。

五、板书设计：

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古诗三首：江雪、寒食、江南逢李龟年

1. 《江雪》——孤独与坚韧

2. 《寒食》——哀婉与讽刺

3. 《江南逢李龟年》——感伤与怀念

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六、教学反思：

本节课通过多角度引导学生走进古诗世界，注重朗读与理解相结合，激发学生的想象力与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强古诗与生活的联系，让学生在阅读中感受到传统文化的魅力。