【差生的评语】在教室的一角，老师拿着一叠作业本，眉头紧锁。她的目光扫过那些字迹潦草、答案错误频频的试卷，心中五味杂陈。这些孩子，曾被贴上“差生”的标签，而他们的评语，往往也充满了失望与无奈。

“学习态度不端正”、“上课容易走神”、“作业完成质量不高”……这些评语像是一个无形的枷锁，将他们牢牢地困在“差生”的定义中。但真正的问题，是否仅仅在于成绩？还是我们对“差生”的理解太过片面？

每一个孩子都是一颗独特的种子，有的在阳光下茁壮成长，有的则需要更多的时间和耐心去浇灌。有些孩子可能在课堂上无法集中注意力，是因为他们对课程内容缺乏兴趣；有些孩子写作业拖拉，是因为他们在家庭中没有良好的学习环境；还有些孩子因为自卑或焦虑，不敢表达自己，久而久之便形成了“差生”的印象。

评语，本应是鼓励与引导的工具，而不是打击与否定的武器。如果教师只是机械地写下“差生”的评语，而不去了解背后的原因，那这样的评价不仅毫无意义，甚至会伤害孩子的自尊心，让他们对未来失去信心。

其实，每个孩子都有自己的闪光点。也许他在体育场上奔跑时充满活力，在艺术课上展现出惊人的创造力，或者在人际交往中表现得格外温暖善良。这些优点，或许在成绩单上看不到，却同样值得被看见、被肯定。

与其用“差生”来定义一个人，不如用更包容的眼光去看待他们。教育的意义，不只是传授知识，更是激发潜能、培养自信。当我们不再轻易给孩子贴上标签，而是给予他们更多的理解与支持，也许有一天，他们会用自己的方式，走出一条属于自己的路。

评语不该是终点，而应是起点。它应该成为孩子们成长路上的一盏灯，照亮他们前行的方向，而不是让他们在黑暗中迷失自我。