【鹬蚌相争教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

理解《鹬蚌相争》这则寓言的故事情节，掌握其中的关键人物和主要事件，能够复述故事内容，并理解其寓意。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会故事中人物的心理变化，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：

懂得在冲突中要冷静思考，避免因一时冲动而造成不必要的损失；学会换位思考，理解“退一步海阔天空”的道理。

二、教学重点与难点

- 重点：理解故事内容及其寓意，体会人物心理变化。

- 难点：引导学生联系实际生活，理解寓言的现实意义。

三、教学准备

- 教学课件（含图片、动画或视频素材）

- 鹬、蚌、渔夫的角色头饰

- 故事卡片或剧本片段

- 黑板、粉笔、多媒体设备等

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过和别人发生争执的情况？当时是怎么解决的？”

引导学生分享自己的经历，引出“争执”这一主题。

接着出示课题：“今天我们一起来学习一个关于‘争执’的故事——《鹬蚌相争》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师讲解生字词，如“鹬”、“蚌”、“相持”等。

- 提问：故事讲了谁和谁之间发生了什么事？结果如何？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，结合插图帮助学生理解情节发展。

- 引导学生分析鹬和蚌之间的矛盾：它们各自为什么坚持不松口？

- 讨论：如果它们继续这样下去，会有什么后果？谁是最后的受益者？

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 分组进行角色扮演，分别扮演鹬、蚌、渔夫。

- 通过表演让学生更直观地感受人物的情绪变化和冲突过程。

- 表演后，组织学生讨论：你认为鹬和蚌为什么会陷入这样的局面？如果你是他们，你会怎么做？

5. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 教师引导学生思考：在生活中，我们是否也曾经因为一点小事而争执不休？结果如何？

- 分组讨论：如何避免类似“鹬蚌相争”的情况发生？我们可以从中学到什么？

6. 总结提升，升华主题（5分钟）

- 教师总结：《鹬蚌相争》告诉我们，在面对矛盾时，要冷静处理，不要被情绪左右，否则可能让第三方得利。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，多一份宽容与理解，少一份争执与冲突。

五、作业布置

1. 复述《鹬蚌相争》的故事给家人听，并说说自己的感想。

2. 写一篇小短文，题目为《我经历过的一次“鹬蚌相争”》，讲述自己或他人因争执而产生的后果。

六、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和体验，使他们在轻松愉快的氛围中理解寓言的深刻含义。同时，鼓励学生将所学应用到实际生活中，达到知行合一的效果。