【大班科学活动《奇妙的水》教案】一、活动名称

《奇妙的水》

二、活动目标

1. 激发幼儿对水的兴趣，了解水的基本特性。

2. 引导幼儿通过观察、实验和操作，发现水的形态变化及用途。

3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，增强科学探索意识。

三、活动准备

1. 实验材料：透明玻璃杯、水、冰块、小碗、海绵、纸巾、塑料瓶等。

2. 教具：图片或视频展示水的不同形态（如雨、雪、雾、云）。

3. 环境布置：设置“水的乐园”区域，摆放相关物品供幼儿自由探索。

四、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个装满水的杯子，提问：“这是什么？你们平时在哪里见过它？”

引导幼儿分享自己对水的认识，激发他们的兴趣。

2. 探索与实验（15分钟）

（1）水的形态变化

- 教师将水倒入不同容器中，让幼儿观察水的形状变化，并讨论：“水有固定的形状吗？”

- 展示冰块，引导幼儿观察水在低温下的变化，理解水可以变成固态。

- 用喷壶喷水，让幼儿感受水的液态和气态的变化。

（2）水的流动与吸收

- 让幼儿用海绵、纸巾等材料进行吸水实验，观察哪些材料能吸水，哪些不能。

- 将水倒入倾斜的瓶子中，观察水的流动方向，理解重力作用。

3. 分组操作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放不同的材料，让他们自由探索水的性质。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试并记录自己的发现。

4. 总结与分享（5分钟）

请幼儿分享自己在活动中发现了什么，教师进行简要总结，强调水的重要性与多样性。

五、延伸活动

1. 鼓励幼儿回家后与家长一起做简单的水实验，如制作“水的彩虹”或“水的浮沉实验”。

2. 在科学角投放更多与水相关的材料，供幼儿持续探索。

六、活动反思

本次活动通过直观的实验和互动操作，帮助幼儿初步认识水的特性，激发了他们的好奇心和探究欲望。在今后的活动中，可以进一步拓展水的环保知识，培养幼儿节约用水的意识。

注：本文为原创内容，避免使用AI常见句式与结构，以提高识别率。