【除数是两位数的除法说课】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将围绕“除数是两位数的除法”这一教学内容，进行一次简要的说课。本节课属于小学数学四年级上册的内容，是学生在掌握了除数是一位数的除法基础上，进一步学习更复杂的除法运算方式。通过本节课的学习，旨在帮助学生理解并掌握除数为两位数的除法计算方法，提升学生的计算能力与逻辑思维能力。

一、教材分析

本节课选自人教版小学数学四年级上册第二单元“三位数乘两位数”之后的“除数是两位数的除法”。这部分内容不仅是对前面所学知识的巩固和拓展，也是后续学习小数除法、分数除法等知识的基础。因此，它在整个小学数学体系中具有承上启下的作用。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：使学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确进行笔算。

2. 过程与方法目标：通过引导学生经历探索、归纳、总结的过程，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强他们解决实际问题的信心。

三、教学重难点

- 重点：掌握除数是两位数的除法的计算步骤，特别是试商的方法。

- 难点：如何准确地进行试商，并在计算过程中灵活调整商的大小。

四、教学方法与手段

本节课采用“启发式教学”和“探究式学习”相结合的方式，结合多媒体课件辅助教学，通过创设生活情境，引导学生在具体问题中理解除法的意义。同时，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中掌握计算方法。

五、教学过程设计

1. 情境导入

通过一个贴近生活的例子（如：学校购买图书，每本书价格为15元，总共花费了480元，问能买多少本？）引出除法问题，激发学生兴趣。

2. 新知探究

引导学生回顾除数是一位数的除法计算方法，再逐步过渡到除数是两位数的情况。通过对比分析，让学生发现其中的异同点，从而自然引出“试商”的概念。

3. 方法讲解

详细讲解除数是两位数的除法计算步骤，强调“先看被除数的前几位，确定商的位置”，以及“试商”的技巧。例如，当除数为15时，可以尝试用10或20来估算，再根据实际情况调整。

4. 练习巩固

设计多层次的练习题，包括基础题、变式题和应用题，帮助学生巩固所学内容，提高计算速度和准确性。

5. 总结提升

鼓励学生总结本节课的收获，教师进行补充与提升，强调除法运算中的关键点和易错点。

六、板书设计

板书以简洁明了的方式呈现本节课的重点内容，包括计算步骤、试商方法、典型例题等，便于学生理解和记忆。

七、教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。同时，在练习环节中，应注重培养学生的计算习惯，避免因粗心导致的错误。

总之，本节课旨在通过科学合理的教学设计，帮助学生扎实掌握除数是两位数的除法计算方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。谢谢大家！

以上为本次说课内容，如有不当之处，敬请指正。