【雪地里的小画家说课稿范】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《雪地里的小画家》的说课稿。这篇课文选自小学语文教材，是一篇充满童趣和想象力的童话故事，通过动物们在雪地上作画的情节，激发孩子们对自然的热爱与观察力。

一、教材分析

《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。文章以拟人化的手法，讲述了小动物们在雪地上“画画”的有趣场景。通过对不同动物足迹的描写，让学生了解它们的特征，同时培养学生的观察力和想象力。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感受大自然的美，体会动物们的可爱与活泼；教学难点则是帮助学生理解拟人、比喻等修辞手法的运用，并能进行简单的仿写或表达。

二、学情分析

一年级的学生正处于语言发展的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事、看图画。同时，他们的注意力持续时间较短，因此在教学中要注重趣味性与互动性，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识本课生字词，正确朗读课文。

- 理解课文内容，了解不同动物的足迹特征。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的热爱之情，培养观察力和想象力。

- 培养学生团结协作、乐于分享的良好品质。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握动物足迹的特点。

- 难点：体会拟人、比喻等修辞手法的表达效果，进行语言模仿与创作。

五、教学方法

本课采用“情境导入法”、“朗读感悟法”、“合作探究法”相结合的方式进行教学。

1. 情境导入：通过播放雪景图片或视频，创设雪地环境，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟：通过多种形式的朗读（如齐读、分角色读），帮助学生深入理解课文内容。

3. 合作探究：组织学生小组讨论，结合生活经验，分析动物的足迹特点，增强课堂互动性。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示雪景图片，提问：“你们见过下雪吗？雪地里有什么？”

- 引出课题《雪地里的小画家》，激发学生好奇心。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师领读，纠正发音，讲解重点词语。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生找出“小画家”是谁，它们分别画了什么。

- 结合图片展示动物的足迹，帮助学生理解“梅花印”、“竹叶形”等描述。

4. 拓展延伸，创意表达（10分钟）

- 鼓励学生发挥想象，说一说如果自己是“小画家”，会在雪地上画什么。

- 小组合作，用绘画或语言表达自己的想法。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 回顾课文内容，强调保护自然、热爱生活的主题。

- 布置作业：写一段话，描述自己心中的“雪地小画家”。

七、板书设计

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雪地里的小画家

小狗——梅花印

小猫——竹叶形

小鸡——小圆点

小鸭——小扇子

保护自然，热爱生活

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八、教学反思

本节课通过生动有趣的教学方式，调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，在拓展环节中，学生表现出较强的想象力和创造力，达到了预期的教学目标。

以上就是我的说课内容，感谢大家的聆听！