尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文教材中的课文《最后一头战象》。这是一篇感人至深的文章，它讲述了一头经历过抗日战争的老战象嘎羧，在生命的最后时刻，回到自己曾经战斗过的战场，并最终长眠于埋葬战友的地方的故事。这篇课文语言生动形象，情感真挚深厚，非常适合用来培养学生的情感态度与价值观。

一、教材分析

《最后一头战象》选自沈石溪的作品《第七条猎狗》，属于动物题材的小说。文章通过描写战象嘎羧临终前的一系列行为，展现了它对过去生活的怀念以及对同伴深深的眷恋之情。课文不仅具有很高的文学价值，还蕴含着深刻的人文内涵，能够激发学生对于生命意义的思考。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但面对这样一篇充满诗意且寓意深远的文章，他们可能会在把握主题思想方面存在一定困难。因此，在教学过程中需要引导学生深入文本，体会作者表达的情感，并联系实际生活进行反思。

三、教学目标

根据新课程标准的要求及本节课的特点，我设定了以下三个维度的教学目标：

- 知识与技能：学会生字词，正确流利地朗读课文；初步了解战象的生活习性。

- 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式理解课文内容，感受战象嘎羧的形象特点。

- 情感态度价值观：激发学生对生命的敬畏之心，培养其珍惜和平生活的意识。

四、重点难点

- 教学重点：抓住关键语句，理解战象嘎羧的行为背后所隐藏的情感。

- 教学难点：引导学生感悟文中蕴含的生命哲理，提升审美情趣。

五、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了情境教学法、朗读指导法以及讨论法等多种教学手段相结合的方式开展教学活动。同时鼓励学生采用圈点批注、小组讨论等方法积极参与课堂互动。

六、教学过程

（一）导入新课

以一段关于大象保护现状的视频资料作为开场，引起学生的兴趣，然后引入课题《最后一头战象》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，标出不熟悉的词语并尝试解决；接着分段落朗读，检查预习效果。

（三）精读品味

围绕几个核心问题展开讨论：

1. 嘎羧为什么要去寻找旧日战场？

2. 它是如何表现自己内心世界的？

3. 最后一幕让你有何感想？

（四）拓展延伸

结合现实生活中有关动物保护的话题，组织学生撰写小作文或制作手抄报，进一步深化主题认识。

七、板书设计

我的板书力求简洁明了，突出重点。例如可以列出如下

- 战象嘎羧——忠诚、勇敢、重情义

- 生命的意义——尊重、理解、珍惜

八、总结评价

通过本节课的学习，相信每位同学都能从战象嘎羧身上学到宝贵的精神品质。希望他们在今后的日子里也能像嘎羧一样，做一个有责任感、懂得感恩的人。

以上就是我对《最后一头战象》这篇课文的教学构想。感谢各位老师的聆听，请批评指正！

谢谢大家！