教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，并能熟练进行简单的分数运算。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、实际操作和问题解决的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其学习数学的信心，同时培养严谨的科学态度。

教学重难点：

- 重点：理解分数的意义及其基本性质。

- 难点：灵活运用分数的基本性质解决实际问题。

教学准备：

教师需准备多媒体课件、实物模型（如圆形纸片）、分数卡片等教具；学生则需要准备好笔记本和文具用品。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

以一个简单的生活情境引入分数的概念。例如，“如果我们将一块蛋糕平均分成四份，那么每一份就是这块蛋糕的1/4。”让学生思考并讨论这个问题，从而自然过渡到分数的学习。

二、讲授新知（约20分钟）

1. 分数的意义：利用多媒体展示分数的不同形式，并结合具体例子解释分子、分母的意义。

2. 分数的基本性质：通过实例演示分数的基本性质，即分数的值不会因为同时乘或除以相同的非零数而改变。鼓励学生自己动手验证这一性质。

3. 分数的比较：介绍如何比较两个分数的大小，并通过练习题巩固所学知识。

三、实践应用（约15分钟）

组织学生分组完成一些实践活动，比如用圆形纸片模拟分数的加减法运算，或者利用分数卡片玩“找朋友”游戏，让每位同学找到与自己手中分数相等的另一张卡片。

四、课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调分数在日常生活中的广泛应用，并布置适量的家庭作业，帮助学生巩固当天所学的知识点。

板书设计：

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《分数的再认识》

一、分数的意义

二、分数的基本性质

三、分数的比较

四、实践活动

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教学反思：

本节课的设计旨在通过多种方式调动学生的积极性，使他们不仅掌握了分数的相关知识，还提高了动手能力和逻辑思维能力。今后的教学中，可以尝试更多样化的教学手段来丰富课堂内容，进一步提升教学质量。