【小学数学一年级上册分与合教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过具体的操作活动，使学生理解“分”与“合”的基本概念，掌握5以内数的组成与分解方法。

2. 过程与方法：

引导学生在动手操作中感知数的分与合，培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用，增强合作意识和探索精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“分”与“合”的含义，掌握5以内数的分与合。

- 难点：能够根据实际情境进行数的分解与组合，灵活运用所学知识。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、水果图片、实物教具（如苹果、积木等）。

- 学具：每人一套数字卡片、小棒若干、练习纸。

- 多媒体课件（可选）：用于展示分与合的动画或图片。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活化的情境引入课题：

> “同学们，今天老师带来了一些小苹果，想请你们帮忙分一分。比如，老师手里有3个苹果，要分给两个小朋友，可以怎么分呢？”

引导学生思考并尝试说出不同的分法，如“1个给小明，2个给小红”、“2个给小明，1个给小红”。

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作：

让学生用小棒或实物进行“分与合”的操作。例如，拿出4根小棒，分成两堆，看看有多少种分法。

（2）小组讨论：

每组学生互相交流自己的分法，并尝试用数字表示出来。教师巡视指导，鼓励学生用语言描述自己的操作过程。

（3）归纳总结：

教师引导学生将分与合的结果整理成表格或图示，如：

| 总数 | 分成1 | 分成2 |

|------|-------|-------|

| 2| 1+1 | |

| 3| 1+2 | 2+1 |

| 4| 1+3 | 2+2 | 3+1 |

3. 巩固练习（10分钟）

（1）填空练习：

出示一些简单的分与合题目，如：

- 5可以分成（ ）和（ ）

- 3和2合起来是（ ）

（2）游戏互动：

设计“找朋友”游戏，如学生举出数字卡片，找到能与之“合起来”等于某个数的伙伴。

4. 拓展延伸（5分钟）

引导学生思考生活中还有哪些地方可以用到“分与合”，如：

- 分糖果

- 分玩具

- 分书包里的物品

鼓励学生回家后与家长一起进行“分与合”的小游戏，增强实际应用能力。

5. 小结与评价（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“分”与“合”在数学中的重要性。同时，对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续探索数学的乐趣。

五、板书设计：

```

分与合

1 + 1 = 2

1 + 2 = 3

2 + 2 = 4

1 + 3 = 4

2 + 3 = 5

3 + 2 = 5

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过生活化的情境和动手操作，帮助学生初步建立了“分与合”的概念。大部分学生能够积极参与，但在分与合的多样性方面仍需加强引导。今后应多设计一些开放性的活动，激发学生的创造性思维。

七、作业布置：

完成练习册第X页的“分与合”练习题，并与家长一起玩一次“分与合”游戏，记录下自己分得最多的次数。