【研究物质的比热容教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解比热容的概念，掌握比热容的定义及其单位。

- 了解不同物质的比热容差异，并能解释生活中的一些现象（如水的比热容大对气候的影响）。

- 能够通过实验数据计算物质的比热容。

2. 过程与方法目标：

- 通过实验探究，培养学生动手操作能力与数据分析能力。

- 学会使用温度计、加热器等实验器材，掌握控制变量法在实验中的应用。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。

- 培养学生严谨的科学态度和合作精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 比热容的概念及单位。

- 实验中如何测量物质的比热容。

- 难点：

- 实验数据的准确分析与比热容的计算。

- 理解比热容在实际生活中的应用。

三、教学准备：

- 实验器材：温度计、电热器、烧杯、天平、水、沙子、酒精灯、石棉网、铁架台、秒表等。

- 教学课件：包含比热容的基本概念、实验步骤、数据表格等。

- 学生分组：每组4人，分工明确，确保每位学生都能参与实验。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过生活中的实例引入课题，如：“为什么夏天海边的沙滩很烫，而海水却比较凉？”引导学生思考不同物质吸热或放热的能力不同，从而引出“比热容”的概念。

2. 新课讲解（15分钟）

- 比热容的定义： 单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。

- 符号与单位： 比热容用字母c表示，单位是J/(kg·℃)。

- 常见物质的比热容： 展示表格，对比水、沙子、金属等物质的比热容数值，帮助学生理解其差异。

3. 实验探究（20分钟）

实验名称： 测量不同物质的比热容

实验目的： 通过实验比较水和沙子的比热容大小。

实验步骤：

1. 分别称取相同质量的水和沙子，放入两个相同的烧杯中。

2. 使用电热器同时加热两杯物质，每隔一定时间记录温度变化。

3. 记录加热时间与温度的关系，绘制温度—时间曲线。

4. 根据公式 $ Q = mc\Delta t $ 计算比热容。

注意事项：

- 控制加热时间一致，避免外界干扰。

- 温度计要垂直插入液体中，读数要准确。

- 实验结束后及时关闭电源，注意安全。

4. 数据分析与讨论（10分钟）

各小组汇报实验数据，教师引导学生分析不同物质的温度变化情况，比较它们的比热容大小，总结实验结论。

5. 巩固练习（5分钟）

出示几道选择题或填空题，巩固学生对比热容的理解，例如：

- 水的比热容是多少？

- 如果甲、乙两种物质的质量相同，吸收相同的热量，温度变化大的是哪种物质？

6. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课的主要知识点：比热容的定义、单位、实验方法及实际意义。

- 布置作业：写一篇小短文，说明比热容在日常生活中的应用。

五、板书设计：

```

研究物质的比热容

一、比热容定义：单位质量物质温度升高1℃吸收的热量

二、单位：J/(kg·℃)

三、实验：测不同物质的比热容

四、常见物质比热容：水 > 沙子 > 金属

五、应用：调节气候、冷却系统等

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课通过实验引导学生主动探究，激发了学习兴趣。

- 部分学生在实验操作中不够规范，需加强指导。

- 后续可结合多媒体资源，增强课堂趣味性。

本教案内容原创，符合教学实际，适用于初中或高中物理课程，旨在提升学生的科学素养与实践能力。