【(新)人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够掌握新闻的基本特点，理解“消息”这一文体的结构和语言风格；能准确识别消息的标题、导语、主体和结尾等组成部分。

2. 过程与方法：

通过阅读两篇消息，引导学生分析其内容结构，培养学生的信息提取能力和逻辑思维能力；通过小组讨论，提高学生的合作学习和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受新闻报道的真实性和客观性，增强学生关注社会、了解国家大事的意识；培养学生尊重事实、理性思考的品质。

二、教学重点：

- 理解消息的结构与写作特点；

- 掌握消息中“倒金字塔”结构的特点；

- 培养学生快速获取信息的能力。

三、教学难点：

- 理解消息语言的简洁、准确、客观；

- 区分消息与其他文体的不同之处。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文原文、相关背景资料；

- 学生预习：通读《消息二则》，初步了解两篇消息的内容和结构。

五、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时是如何了解国内外重大事件的？是通过电视、报纸还是网络？”引导学生说出自己获取信息的途径，并引出“新闻”这一概念。接着出示课题，板书《消息二则》，并简单介绍本课的学习内容。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，提醒注意字词发音与停顿。

提问：两篇消息分别讲了什么内容？它们有什么共同点？

3. 讲解消息的基本要素（15分钟）

- 简明扼要地概括新闻的核心内容。

- 导语：用最简练的语言概括新闻的主要事实。

- 主体：详细叙述新闻事件的过程、原因、影响等。

- 结尾：补充说明或展望未来。

- 教师结合课文举例说明，如《人民解放军百万大军横渡长江》中的导语部分。

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论：两篇消息在结构上有何异同？哪一篇更符合你对“新闻”的理解？为什么？

5. 课堂小结（5分钟）

教师总结消息的定义及基本结构，强调新闻的客观性与真实性。

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

复习上节课所学内容，提问学生消息的结构组成及其作用。

2. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分析《人民解放军百万大军横渡长江》：

引导学生找出导语、主体内容，体会语言的简洁有力。

讨论：文章中哪些词语体现了军事行动的气势？

- 分析《首届诺贝尔奖颁发》：

引导学生关注时间、地点、人物、事件等要素，体会新闻的客观性。

3. 比较阅读（15分钟）

对比两篇消息的写作风格、语言特点、信息传达方式等，引导学生发现不同题材新闻的表达差异。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师播放一段新闻播报视频，让学生观察新闻播报的形式与语言风格，进一步加深对消息的理解。

5. 布置作业（5分钟）

- 写一篇简短的消息，报道学校近期发生的一件有意义的事情；

- 预习下一课内容，做好笔记。

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重引导学生自主探究与合作交流，帮助他们理解消息的结构与特点。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活中的新闻案例，提升学生的阅读兴趣与实践能力。

七、板书设计：

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（新）人教版八年级语文上册第1课《消息二则》

——新闻的结构与特点

一、什么是消息？

1. 定义：简要、真实、及时地报道新近发生的事件。

2. 特点：客观、简洁、准确、及时。

二、消息的结构：

1. 吸引读者，概括内容。

2. 导语：提炼核心信息。

3. 主体：展开细节，提供背景。

4. 结尾：补充信息或总结。

三、常见写作手法：

1. 倒金字塔结构

2. 语言简洁明了

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八、教学评价：

通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多方面对学生进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动思考，提升语文素养与信息处理能力。