【四年级语文下册《将心比心》教学设计】一、教材分析

《将心比心》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文，文章通过两个生活中的小故事，讲述了人与人之间应多一些理解、宽容和关爱的道理。文章语言朴实，情感真挚，富有感染力，能够引导学生在阅读中体会“将心比心”的深刻含义，培养学生的同理心和良好的道德品质。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过具体事例表达中心思想的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、合作探究、情境体验等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生联系实际、换位思考的能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得在日常生活中要多为他人着想，学会尊重、理解和关爱他人。

- 培养学生良好的人际交往意识和积极向上的生活态度。

三、教学重难点

- 重点：理解“将心比心”的含义，体会文中人物的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟“将心比心”在现实生活中的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，查找“将心比心”的相关资料，思考自己在生活中是否有类似的经历。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有遇到过别人对你不理解的时候？你是怎么想的？”

2. 引导学生分享自己的感受，引出“将心比心”的主题。

3. 板书课题《将心比心》，并简要介绍课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不懂的地方。

2. 教师讲解重点词语，如“愧疚”“体贴”“宽容”等。

3. 提问：课文讲了哪两个故事？它们有什么共同点？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出描写人物心理活动的句子。

2. 小组讨论：

- 在第一个故事中，母亲为什么没有责怪“我”？

- 在第二个故事中，护士为什么能耐心对待病人？

3. 教师总结：他们都是因为“将心比心”，设身处地为他人着想。

（四）联系实际，拓展延伸（10分钟）

1. 学生分享自己生活中“将心比心”的经历。

2. 教师播放一段关于邻里互助、同学帮助的短视频，引导学生思考：

- 如果你是故事中的那个人，你会怎么做？

- “将心比心”对我们的生活有什么影响？

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：

“将心比心”是一种善良、包容的态度，它能让我们的世界更加温暖和谐。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我学会了将心比心》，讲述自己的一次经历。

- 与家人一起读课文，并交流感受。

六、板书设计

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将心比心

——理解关爱宽容

故事一：母亲体谅“我”

故事二：护士耐心对待病人

生活启示：换位思考，善待他人

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七、教学反思

本节课通过贴近生活的故事情节，激发了学生的学习兴趣，使他们在阅读中感受到“将心比心”的重要性。今后教学中可以更多地结合学生的生活经验，增强课堂的互动性和实效性。