【《李将军列传》文言知识总结】《李将军列传》是《史记》中一篇极具文学价值与历史意义的文章，作者司马迁通过对西汉名将李广一生的记述，展现了其忠勇、悲壮的命运。本文在语言上具有典型的文言文特点，内容丰富，句式多样，是学习文言文的重要材料。以下从词义、句式、修辞、语法等方面对《李将军列传》中的文言知识进行简要总结。

一、常见实词与虚词

1. 实词

- “良”：表示“很、非常”，如“良久不答”。

- “引”：有“拉弓”、“引导”等义，如“引弓而射”。

- “亡”：有“逃亡”、“失去”之意，如“亡命天涯”。

- “谢”：常作“道歉”解，如“谢罪”、“谢恩”。

- “以”：多作连词或介词，如“以故”、“以弱胜强”。

2. 虚词

- “之”：代词或助词，如“李将军之死”、“吾欲之长安”。

- “于”：表处所或对象，如“于匈奴战”、“于太守前”。

- “也”：句末语气词，表判断或强调，如“李将军者，陇西人也”。

- “乎”：疑问语气词，如“何以知之乎？”

- “者”：用于句尾，表示停顿或指代，如“李将军者，善骑射者也”。

二、文言句式特点

1. 宾语前置

如：“何以知之？”（即“以何知之？”），“何以能为？”（即“以何能为？”）

2. 省略句

文中多有省略主语或谓语的情况，如：“（李广）尝夜从一骑出，从人田间饮。”省略了主语“李广”。

3. 判断句

常用“……者，……也”结构，如：“李将军者，陇西成纪人也。”

4. 被动句

如：“为匈奴所败”，“为左右所欺”。

5. 状语后置

如：“以兵车千乘伐之”，“以马五百匹馈之”。

三、修辞手法

1. 对比

司马迁通过李广与程不识、卫青等人的对比，突出李广的英勇与悲剧命运。

2. 排比

如“广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’，避之数岁，不敢入右北平。”句式整齐，增强气势。

3. 比喻

“广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不饮，广不近水；士卒不食，广不尝食。”运用类比手法，突出李广爱兵如子的形象。

4. 反问

如“岂吾无功而不得封邪？岂吾为人不廉而诟病邪？”表达强烈的情感与不满。

四、特殊语法现象

1. 使动用法

如“广以良时击之”，“击”为动词，表示“使敌人被击”。

2. 意动用法

如“士皆乐为用”，“乐”为意动，表示“以……为乐”。

3. 词类活用

如“广军无见粮”，“见”为动词，作“现”解，意为“显现”。

4. 通假字

如“亡”通“无”，“乡”通“向”，“坐”通“座”等。

五、文言文阅读建议

1. 结合上下文理解词语

文言文中很多词义需要根据语境判断，不能望文生义。

2. 注意古今异义

如“走”在古代指“跑”，“书”指“信件”，“丈夫”指“成年男子”等。

3. 积累常用文言词汇

掌握高频实词和虚词，有助于快速理解文章内容。

4. 朗读与背诵

多读多背，培养语感，提高文言文阅读能力。

结语

《李将军列传》不仅是历史人物的记载，更是文言文写作的典范。通过对其文言知识的梳理与分析，不仅可以加深对文章内容的理解，也能提升文言文的学习能力。希望本文能为文言文爱好者提供一定的参考与帮助。