【《散步》七年级语文说课稿】一、教材分析

《散步》是人教版七年级语文上册的一篇散文，作者莫怀戚。文章以一次家庭散步为线索，通过细腻的描写和真挚的情感，展现了亲情的温暖与责任的担当。文章语言朴实，情感真挚，主题深刻，具有很强的教育意义和现实意义。

本课的教学重点在于引导学生理解文章所表达的家庭亲情，体会作者在平凡生活中对生命、责任与爱的思考。同时，通过品味语言，培养学生良好的阅读习惯和审美能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 掌握生字词，理解课文内容；

- 学习本文运用细节描写刻画人物形象的方法；

- 培养学生有感情地朗读课文的能力。

2. 过程与方法目标

- 通过自主探究与合作学习，提高学生的阅读理解能力；

- 引导学生联系生活实际，感悟文本内涵。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受家庭成员之间的亲情，增强家庭责任感；

- 培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文中“我”与母亲、妻子、儿子之间的关系，体会亲情的深厚。

- 教学难点：领悟“生命”的象征意义，理解“背上的母亲，背上的儿子”所蕴含的责任与担当。

四、教学方法

1. 情境导入法：通过播放温馨的家庭视频或图片，激发学生的情感共鸣。

2. 诵读法：引导学生反复朗读课文，感受语言的节奏与情感。

3. 讨论法：组织学生围绕“亲情”“责任”等话题展开讨论，深化理解。

4. 多媒体辅助法：借助PPT展示课文重点语句和相关图片，增强课堂感染力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

展示几张温馨的家庭照片，提问：“你有没有和家人一起散步的经历？当时的心情如何？”引导学生进入课文情境。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。然后指名朗读，师生共同评价。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，分析人物心理变化；

- 精选关键语句进行品读，如“我的母亲又熬过了一个严冬”“她现在很听我的话，就像小时候很听她的话一样”，体会语言背后的情感；

- 引导学生思考：为什么“我”选择了走大路？这个选择反映了怎样的家庭关系？

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 文中“我”是一个什么样的人？

- “我”的决定体现了什么精神？

- 你从文中感受到了哪些情感？

5. 拓展延伸（5分钟）

联系现实生活，让学生谈谈自己与家人之间的故事，分享亲情体验。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调亲情的重要性，鼓励学生珍惜与家人相处的时光。

7. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，讲述你与家人之间的一次难忘经历；

- 仿照课文中的描写方式，写一段关于家庭生活的文字。

六、板书设计

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《散步》

——莫怀戚

家庭温情 ｜ 责任担当

亲情至上 ｜ 生命之美

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了他们的情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的培养，提升他们的文学素养与人文情怀。

——完——