一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确描述中国的地理位置及其优越性；了解中国疆域的基本构成，并能在中国地图上指出中国的四至点；理解我国的行政区划，掌握34个省级行政单位的名称、简称及行政中心。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；利用多媒体资源进行直观教学，增强学生的空间想象能力和地理思维能力。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感；树立正确的人口观念，认识到合理控制人口增长的重要性。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

（1）中国的地理位置及其优越性；

（2）中国的疆域范围；

（3）中国的行政区划。

2. 教学难点：

（1）如何帮助学生建立对中国疆域的空间概念；

（2）如何让学生理解中国的行政区划体系。

三、教学过程

1. 导入新课

展示一幅世界地图，引导学生观察中国在世界上的位置，激发学生的学习兴趣。提问：“为什么说中国是一个海陆兼备的大国？”

2. 新授环节

（1）地理位置

- 让学生阅读教材相关内容，找出描述中国地理位置的文字。

- 结合地图讲解中国的地理位置特点，强调其海陆兼备的优势。

（2）疆域范围

- 使用多媒体展示中国地图，标出中国的四至点。

- 引导学生计算中国东西南北跨度的距离，感受中国幅员辽阔的特点。

（3）行政区划

- 分发中国政区图，让学生自主学习各省级行政单位的名称、简称及行政中心。

- 组织学生开展“找茬游戏”，检验学生对知识点的掌握情况。

3. 巩固练习

设计一些选择题、填空题等基础题目，检测学生对本节课知识的理解程度。

4. 总结提升

回顾本节课的主要内容，强调学习地理知识的方法，鼓励学生关注身边的地理现象。

四、板书设计

第一章 中国的疆域和人口

一、地理位置

1. 海陆兼备

2. 南北跨越纬度广

3. 东西距离长

二、疆域范围

1. 四至点

2. 面积

三、行政区划

1. 34个省级行政单位

五、作业布置

1. 背诵并默写中国34个省级行政单位的名称、简称及行政中心。

2. 完成配套练习册的相关习题。

六、教学反思

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每个学生都能跟上课堂节奏。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为他们的终身发展奠定坚实的基础。